Computer Architecture and Security: Fundamentals of Designing Secure Computer Systems by Robert S. Ledley and Shuangbao Paul Wang

5956913fec29f63.jpeg Author Robert S. Ledley and Shuangbao Paul Wang
Isbn 978-1118168813
File size 9 Mb
Year 2013
Pages 343
Language English
File format PDF
Category security


free ebooks ==> Information Security Series The Wiley-HEP Information Security Series systematically introduces the fundamentals of information security design and application. The goals of the Series are:    to provide fundamental and emerging theories and techniques to stimulate more research in cryptology, algorithms, protocols, and architectures; to inspire professionals to understand the issues behind important security problems and the ideas behind the solutions; to give references and suggestions for additional reading and further study. The Series is a joint project between Wiley and Higher Education Press (HEP) of China. Publications consist of advanced textbooks for graduate students as well as researcher and practitioner references covering the key areas, including but not limited to: – – – – – – – Modern Cryptography Cryptographic Protocols and Network Security Protocols Computer Architecture and Security Database Security Multimedia Security Computer Forensics Intrusion Detection Lead Editors Songyuan Yan Moti Yung John Rief London, UK Columbia University, USA Duke University, USA Editorial Board Liz Bacon Kefei Chen Matthew Franklin Dieter Gollmann Yongfei Han Kwangjo Kim David Naccache Dingyi Pei Peter Wild University of Greenwich, UK Shanghai Jiaotong University, China University of California, USA Hamburg University of Technology, Germany Beijing University of Technology, China ONETS Wireless & Internet Security Tech. Co., Ltd. Singapore KAIST-ICC, Korea Ecole Normale Superieure, France Guangzhou University, China University of London, UK free ebooks ==> COMPUTER ARCHITECTURE AND SECURITY FUNDAMENTALS OF DESIGNING SECURE COMPUTER SYSTEMS Shuangbao (Paul) Wang George Mason University, USA Robert S. Ledley Georgetown University, USA free ebooks ==> This edition first published 2013 # 2013 Higher Education Press. All rights reserved. Published by John Wiley & Sons Singapore Pte. Ltd., 1 Fusionopolis Walk, #07-01 Solaris South Tower, Singapore 138628, under exclusive license by Higher Education Press in all media and all languages throughout the world excluding Mainland China and excluding Simplified and Traditional Chinese languages. For details of our global editorial offices, for customer services and for information about how to apply for permission to reuse the copyright material in this book please see our website at All Rights Reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system or transmitted, in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, scanning, or otherwise, except as expressly permitted by law, without either the prior written permission of the Publisher, or authorization through payment of the appropriate photocopy fee to the Copyright Clearance Center. Requests for permission should be addressed to the Publisher, John Wiley & Sons Singapore Pte. Ltd., 1 Fusionopolis Walk, #07-01 Solaris South Tower, Singapore 138628, tel: 65-66438000, fax: 65-66438008, email: [email protected] Wiley also publishes its books in a variety of electronic formats. Some content that appears in print may not be available in electronic books. Designations used by companies to distinguish their products are often claimed as trademarks. All brand names and product names used in this book are trade names, service marks, trademarks or registered trademarks of their respective owners. The Publisher is not associated with any product or vendor mentioned in this book. This publication is designed to provide accurate and authoritative information in regard to the subject matter covered. It is sold on the understanding that the Publisher is not engaged in rendering professional services. If professional advice or other expert assistance is required, the services of a competent professional should be sought. Library of Congress Cataloging-in-Publication Data Computer architecture and security : fundamentals of designing secure computer systems / Shuangbao (Paul) Wang, Robert S. Ledley. p. cm. Includes bibliographical references and index. ISBN 978-1-118-16881-3 (cloth) 1. Computer architecture. 2. Computer security. 3. System design. I. Wang, Shuangbao Paul. II. Ledley, Robert Steven. QA76.9.A73C6293 2012 005.8–dc23 2012027837 ISBN: 9781118168813 Set in 11/13 pt Times by Thomson Digital, Noida, India free ebooks ==> To our parents who care and educate us throughout our journey. In memory of Dr. Ledley, who pioneered Biomedical Computing. free ebooks ==> free ebooks ==> Contents About the Authors xv Preface xvii Acknowledgements xix 1 Introduction to Computer Architecture and Security 1.1 History of Computer Systems 1.1.1 Timeline of Computer History 1.1.2 Timeline of Internet History 1.1.3 Timeline of Computer Security History 1.2 John von Neumann Computer Architecture 1.3 Memory and Storage 1.4 Input/Output and Network Interface 1.5 Single CPU and Multiple CPU Systems 1.6 Overview of Computer Security 1.6.1 Confidentiality 1.6.2 Integrity 1.6.3 Availability 1.6.4 Threats 1.6.5 Firewalls 1.6.6 Hacking and Attacks 1.7 Security Problems in Neumann Architecture 1.8 Summary Exercises References 1 3 5 15 28 34 36 37 38 41 41 42 42 43 43 44 46 48 48 50 2 Digital Logic Design 2.1 Concept of Logic Unit 2.2 Logic Functions and Truth Tables 2.3 Boolean Algebra 2.4 Logic Circuit Design Process 51 51 52 54 55 free ebooks ==> Contents viii 2.5 2.6 2.7 2.8 Gates and Flip-Flops Hardware Security FPGA and VLSI 2.7.1 Design of an FPGA Biometric Security System 2.7.2 A RIFD Student Attendance System Summary Exercises References 3 Computer Memory and Storage 3.1 A One Bit Memory Circuit 3.2 Register, MAR, MDR and Main Memory 3.3 Cache Memory 3.4 Virtual Memory 3.4.1 Paged Virtual Memory 3.4.2 Segmented Virtual Memory 3.5 Non-Volatile Memory 3.6 External Memory 3.6.1 Hard Disk Drives 3.6.2 Tertiary Storage and Off-Line Storage 3.6.3 Serial Advanced Technology Attachment (SATA) 3.6.4 Small Computer System Interface (SCSI) 3.6.5 Serial Attached SCSI (SAS) 3.6.6 Network-Attached Storage (NAS) 3.6.7 Storage Area Network (SAN) 3.6.8 Cloud Storage 3.7 Memory Access Security 3.8 Summary Exercises References 4 Bus and Interconnection 4.1 System Bus 4.1.1 Address Bus 4.1.2 Data Bus 4.1.3 Control Bus 4.2 Parallel Bus and Serial Bus 4.2.1 Parallel Buses and Parallel Communication 4.2.2 Serial Bus and Serial Communication 4.3 Synchronous Bus and Asynchronous Bus  56 58 58 59 59 65 67 67 68 68 70 72 74 75 75 76 77 78 78 79 80 81 82 83 85 86 88 89 89 90 90 91 93 93 95 95 96 107 The star “” here means the content is a little bit more advanced. For teaching purpose, this content may be omitted for entry level students. free ebooks ==> Contents 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 5 ix Single Bus and Multiple Buses Interconnection Buses Security Considerations for Computer Buses A Dual-Bus Interface Design 4.7.1 Dual-Channel Architecture 4.7.2 Triple-Channel Architecture 4.7.3 A Dual-Bus Memory Interface Summary Exercises References I/O and Network Interface 5.1 Direct Memory Access 5.2 Interrupts 5.3 Programmed I/O 5.4 USB and IEEE 1394 5.4.1 USB Advantages 5.4.2 USB Architecture 5.4.3 USB Version History 5.4.4 USB Design and Architecture 5.4.5 USB Mass Storage 5.4.6 USB Interface Connectors 5.4.7 USB Connector Types 5.4.8 USB Power and Charging 5.4.9 IEEE 1394 5.5 Network Interface Card 5.5.1 Basic NIC Architecture 5.5.2 Data Transmission 5.6 Keyboard, Video and Mouse (KVM) Interfaces 5.6.1 Keyboards 5.6.2 Video Graphic Card 5.6.3 Mouses 5.7 Input/Output Security 5.7.1 Disable Certain Key Combinations 5.7.2 Anti-Glare Displays 5.7.3 Adding Password to Printer 5.7.4 Bootable USB Ports 5.7.5 Encrypting Hard Drives 5.8 Summary Exercises References 109 110 111 112 113 114 115 115 117 117 118 118 120 121 122 123 123 124 125 127 128 130 133 136 136 137 138 139 140 140 140 140 141 141 141 141 141 141 142 143 free ebooks ==> Contents x 6 Central Processing Unit 6.1 The Instruction Set 6.1.1 Instruction Classifications 6.1.2 Logic Instructions 6.1.3 Arithmetic Instructions 6.1.4 Intel 64/ 32 Instructions 6.2 Registers 6.2.1 General-Purpose Registers 6.2.2 Segment Registers 6.2.3 EFLAGS Register 6.3 The Program Counter and Flow Control 6.3.1 Intel Instruction Pointer 6.3.2 Interrupt and Exception 6.4 RISC Processors 6.4.1 History 6.4.2 Architecture and Programming 6.4.3 Performance 6.4.4 Advantages and Disadvantages 6.4.5 Applications 6.5 Pipelining 6.5.1 Different Types of Pipelines 6.5.2 Pipeline Performance Analysis 6.5.3 Data Hazard 6.6 CPU Security 6.7 Virtual CPU 6.8 Summary Exercises References 144 144 144 145 145 147 153 153 155 156 158 158 159 161 162 162 163 163 164 164 164 165 166 166 168 169 170 170 7 Advanced Computer Architecture 7.1 Multiprocessors 7.1.1 Multiprocessing 7.1.2 Cache 7.1.3 Hyper-Threading 7.1.4 Symmetric Multiprocessing 7.1.5 Multiprocessing Operating Systems 7.1.6 The Future of Multiprocessing 7.2 Parallel Processing 7.2.1 History of Parallel Processing 7.2.2 Flynn’s Taxonomy 7.2.3 Bit-Level Parallelism 172 172 172 173 174 175 175 176 177 177 178 178 free ebooks ==> Contents 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 xi 7.2.4 Instruction-Level Parallelism 7.2.5 Data-Level Parallelism 7.2.6 Task-Level Parallelism 7.2.7 Memory in Parallel Processing 7.2.8 Specialized Parallel Computers 7.2.9 The Future of Parallel Processing Ubiquitous Computing 7.3.1 Ubiquitous Computing Development 7.3.2 Basic forms of Ubiquitous Computing 7.3.3 Augmented Reality 7.3.4 Mobile Computing Grid, Distributed and Cloud Computing 7.4.1 Characteristics of Grid Computing 7.4.2 The Advantages and Disadvantages of Grid Computing 7.4.3 Distributed Computing 7.4.4 Distributed Systems 7.4.5 Parallel and Distributed Computing 7.4.6 Distributed Computing Architectures 7.4.7 Cloud Computing 7.4.8 Technical Aspects of Cloud Computing 7.4.9 Security Aspects of Cloud Computing 7.4.10 Ongoing and Future Elements in Cloud Computing 7.4.11 Adoption of Cloud Computing Industry Drivers Internet Computing 7.5.1 Internet Computing Concept and Model 7.5.2 Benefit of Internet Computing for Businesses 7.5.3 Examples of Internet Computing 7.5.4 Migrating Internet Computing Virtualization 7.6.1 Types of Virtualization 7.6.2 History of Virtualization 7.6.3 Virtualization Architecture 7.6.4 Virtual Machine Monitor 7.6.5 Examples of Virtual Machines Biocomputers 7.7.1 Biochemical Computers 7.7.2 Biomechanical Computers 7.7.3 Bioelectronic Computers Summary Exercises References 179 179 179 180 181 182 182 183 184 185 186 187 187 188 189 189 190 190 192 193 194 195 196 197 198 199 201 202 203 203 205 205 207 207 209 209 209 210 211 212 214 free ebooks ==> Contents xii 8 Assembly Language and Operating Systems 8.1 Assembly Language Basics 8.1.1 Numbering Systems 8.1.2 The Binary Numbering System and Base Conversions 8.1.3 The Hexadecimal Numbering System 8.1.4 Signed and Unsigned Numbers 8.2 Operation Code and Operands 8.3 Direct Addressing 8.4 Indirect Addressing 8.5 Stack and Buffer Overflow 8.5.1 Calling Procedures Using CALL and RET (Return) 8.5.2 Exploiting Stack Buffer Overflows 8.5.3 Stack Protection 8.6 FIFO and M/M/1 Problem 8.6.1 FIFO Data Structure 8.6.2 M/ M/ 1 Model 8.7 Kernel, Drivers and OS Security 8.7.1 Kernel 8.7.2 BIOS 8.7.3 Boot Loader 8.7.4 Device Drivers 8.8 Summary Exercises References 216 217 217 219 220 221 223 225 225 226 228 229 231 232 232 233 234 234 235 236 237 238 239 240 9 TCP/IP and Internet 9.1 Data Communications 9.1.1 Signal, Data, and Channels 9.1.2 Signal Encoding and Modulation 9.1.3 Shannon Theorem 9.2 TCP/IP Protocol 9.2.1 Network Topology 9.2.2 Transmission Control Protocol (TCP) 9.2.3 The User Datagram Protocol (UDP) 9.2.4 Internet Protocol (IP) 9.3 Network Switches 9.3.1 Layer 1 Hubs 9.3.2 Ethernet Switch 9.4 Routers 9.4.1 History of Routers 9.4.2 Architecture 9.4.3 Internet Protocol Version 4 (IPv4) 241 241 242 243 244 244 245 246 247 247 248 248 249 250 251 251 253 free ebooks ==> Contents 9.5 9.6 9.7 9.8 9.9 xiii 9.4.4 Internet Protocol Version 6 (IPv6) 9.4.5 Open Shortest Path First 9.4.6 Throughput and Delay Gateways Wireless Networks and Network Address Translation (NAT) 9.6.1 Wireless Networks 9.6.2 Wireless Protocols 9.6.3 WLAN Handshaking, War Driving, and WLAN Security 9.6.4 Security Measures to Reduce Wireless Attacks 9.6.5 The Future of Wireless Network 9.6.6 Network Address Translation 9.6.7 Environmental and Health Concerns Using Cellular and Wireless Devices Network Security 9.7.1 Introduction 9.7.2 Firewall Architecture 9.7.3 Constraint and Limitations of Firewall 9.7.4 Enterprise Firewalls Summary Exercises Virtual Cyber-Security Laboratory References 10 Design and Implementation: Modifying Neumann Architecture 10.1 Data Security in Computer Systems 10.1.1 Computer Security 10.1.2 Data Security and Data Bleaches 10.1.3 Researches in Architecture Security 10.2 Single-Bus View of Neumann Architecture 10.2.1 John von Neumann Computer Architecture 10.2.2 Modified Neumann Computer Architecture 10.2.3 Problems Exist in John Neumann Model 10.3 A Dual-Bus Solution 10.4 Bus Controller 10.4.1 Working Mechanism of the Bus Controller 10.4.2 Co-processor Board 10.5 Dual-Port Storage 10.6 Micro-Operating System 10.7 Summary Exercises 10.8 Projects References 254 254 256 257 258 258 260 261 263 263 264 265 267 268 271 273 274 275 276 277 278 280 280 281 282 283 284 284 285 286 286 288 288 289 292 292 293 294 295 295 free ebooks ==> xiv Contents Appendix A Digital Logic Simulators A.1 CEDAR Logic Simulator A.2 Logisim A.3 Digital Logic Simulator v0.4 A.4 Logicly 297 297 298 298 299 Appendix B Computer Security Tools B.1 Wireshark (Ethereal) B.2 Metasploit B.3 Nessus B.4 Aircrack B.5 Snort B.6 Cain and Abel B.7 BackTrack B.8 Netcat B.9 Tcpdump B.10 John the Ripper 300 300 300 301 301 301 302 302 302 302 303 Appendix C Patent Application: Intrusion-Free Computer Architecture for Information and Data Security C.1 Background of the Invention C.1.1 John von Neumann Computer Architecture Model C.1.2 Modified Neumann Computer Architecture C.1.3 Problems Existed in the John Neumann Model C.1.4 The Goal of the Invention C.2 Field of Invention C.3 Detailed Description of the Invention C.4 Claim 304 304 305 305 307 307 308 308 310 Index 313 free ebooks ==> About the Authors Shuangbao (Paul) Wang is the inventor of a secure computer system. He is the recipient of Link Fellowship Award in advanced simulation and training. He holds four patents; three of them have been transferred into industry and put into production. One of his students appeared in Time Magazine for doing his class project which he commercialized and still pursues. In addition, one of his published papers ranked the first place in Science Direct’s TOP 25 Hottest Articles. His research was awarded the Best Invention Award in Entrepreneurship Week USA at Mason. More recently, he received two university Technology Transfer Awards. Dr. Wang has extensive experience in academia, industry, and public services. He has held many posts, including professor, director, CEO, CIO/CTO and ranking positions in public services. He is currently a professor at George Mason University. Dr. Wang served as the Chief Information and Technology Officer at National Biomedical Research Foundation/Georgetown University Medical Center. Earlier, he was the director of the Institute of Information Science and Technology at Qingdao (ISTIQ) where he oversaw more than 120 faculty and staff, acquired 12 grants, won 18 academic awards and was the PI for over 15 grants/projects. Robert S. Ledley is the inventor of CT scanner and is a member of the National Academy of Science. He has numerous publications in Science and several books, and has hundreds of patents and grants. Dr. Ledley is the recipient of the National Medal of Technology that was awarded to him by President Clinton in 1997. He was admitted to the National Inventors Hall of Fame in 1990. Dr. Ledley has been the president of the National Biomedical Research Foundation since 1960. He is also a professor (emeritus) at Georgetown University. Dr. Ledley is the editor-in-chief of four international journals. He has testified before the House and was interviewed by the Smithsonian Institution. free ebooks ==> free ebooks ==> Preface This book provides the fundamentals of computer architecture and security. It covers a wide range of computer hardware, system software and data concepts from a security perspective. It is essential for computer and information security professionals to understand both hardware and software security solutions to thrive in the workplace. It features a careful, in-depth, and innovative introduction to modern computer systems and patent-pending technologies in computer security. In the past, computers were designed without security considerations. Later, firewalls were used to protect them from outside attacks. This textbook integrates security considerations into computer architecture in a way that it is immune from attacks. When necessary, the author creates simplified examples from patent-pending technologies that clearly explain architectural and implementation features. This book is intended for graduate and undergraduate students, engineers, and researchers who are interested in secure computer architecture and systems. This book is essential for anyone who needs to understand, design or implement a secure computer system. Studying computer architecture from a security perspective is a new area. There are many textbooks about computer architecture and many others about computer security. However, textbooks introducing computer architecture with security as the main theme are rare. This book introduces not only how to secure computer components (Memory, I/O, network interfaces and CPU) but also how to secure the entire computer system. The book proposes a new model that changes the Neumann architecture that has been the foundation of modern computers since 1945. The book includes the most recent patent-pending technology in computer architecture for security. It also incorporates experiences from the author’s recent award-winning teaching and research. This book also introduces the latest technologies, such as virtualization, cloud computing, Internet computing, ubiquitous computing, biocomputers and other advanced computer architectures, into the classroom in order to shorten the transition time from student to employee. free ebooks ==> xviii Preface This book has a unique style of presentation. It uses diagrams to explain important concepts. For many key elements, the book illustrates the actual digital circuits so that interested readers can actually build such circuits for testing purposes. The book can also be used as experiment material. The book also comes with a Wiley Companion Website ( wang/comp_arch) that provides lecture notes, further readings and updates for students. It also provides resources for instructors as well. In addition, the website lists hundreds of security tools that can be used to test computers for security problems. Students taking courses with this book can master security solutions in all aspects of designing modern computer systems. It introduces how to secure memory, buses, I/O and CPU. Moreover, the book explains how to secure computer architecture so that modern computers can be built on the new architecture free of data breaches. The concept of computers as stand-alone machines is fading away. Computers are now interconnected and in many cases coordinated to accomplish one task. Most current computer architecture textbooks still focus on the single computer model without addressing any security issues. Computer Architecture and Security provides readers with all of the components the traditional textbooks have, but also the latest development of computer technology. As security is a concern for most people, this book addresses the security issues in depth in all aspects of computer systems. free ebooks ==> Acknowledgements The authors would like to thank Dr. and Mrs. McQuivey for the thorough reviews and editions. Dr. Kyle Letimar provided tremendous help in editing and revising the book proposal. The authors would also like to acknowledge Ms. Anna Chen for her incredible help in preparing this manuscript. free ebooks ==>

Author Robert S. Ledley and Shuangbao Paul Wang Isbn 978-1118168813 File size 9 Mb Year 2013 Pages 343 Language English File format PDF Category Security Book Description: FacebookTwitterGoogle+TumblrDiggMySpaceShare The first book to introduce computer architecture for security and provide the tools to implement secure computer systems This book is geared for graduate students in computer architecture, communications, and information security, as well as engineers, researchers, security professionals, and middleware designers. This book provides the fundamentals of computer architecture for security. It covers a wide range of computer hardware, system software and data concepts from a security perspective. It is essential for computer science and security professionals to understand both hardware and software security solutions to survive in the workplace. Examination of memory, CPU architecture and system implementation Discussion of computer buses and a dual-port bus interface Examples cover a board spectrum of hardware and software systems Design and implementation of a patent-pending secure computer system Includes the latest patent-pending technologies in architecture security Placement of computers in a security fulfilled network environment Co-authored by the inventor of the modern Computed Tomography (CT) scanner Provides website for lecture notes, security tools and latest updates     Download (9 Mb) Network Security, Administration and Management Thinking Security: Stopping Next Year’s Hackers Essential Cybersecurity Science: Build, Test, and Evaluate Secure Systems A 21st Century Cyber-Physical Systems Education Hadoop Security: Protecting Your Big Data Platform Load more posts

Supplanting The Postmodern: An Anthology Of Writings On The Arts And Culture Of The Early 21st Century by David Rudrum and Nicholas Stavris

79568cfab67a120.jpg Author David Rudrum and Nicholas Stavris
Isbn 978-1501306860
File size 3.9 MB
Year 2015
Pages 400
Language English
File format PDF
Category art


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Author David Rudrum and Nicholas Stavris Isbn 978-1501306860 File size 3.9 MB Year 2015 Pages 400 Language English File format PDF Category Art Book Description: FacebookTwitterGoogle+TumblrDiggMySpaceShare For more than a decade now a steadily growing chorus of voices has announced that the ‘postmodern’ literature, art, thought and culture of the late 20th century have come to an end. At the same time as this, the early years of the 21st century have seen a stream of critical formulations proclaiming a successor to postmodernism. Intriguing and exciting new terms such as ‘remodernism’, ‘performatism’, ‘hypermodernism’, ‘automodernism”, ‘renewalism’, ‘altermodernism’, ‘digimodernism’ and ‘metamodernism’ have been coined, proposed and debated as terms for what comes after the postmodern. Supplanting the Postmodern is the first anthology to collect the key writings in these debates in one place. The book is divided into two parts: the first, ‘The Sense of an Ending’, presents a range of positions in the debate around the demise of the postmodern; the second, ‘Coming to Terms with the New’, presents representative writings from the new ‘–isms’ mentioned above. Each of the entries is prefaced by a brief introduction by the editors, in which they outline its central ideas, point out the similarities and/or differences from other positions found in the anthology, and suggest possible strengths and limitations to the insights presented in each piece.     Download (3.9 MB) Women And The Arts: Dialogues In Female Creativity How Folklore Shaped Modern Art: A Post-Critical History of Aesthetics Assigning Cultural Values A History of Western Music (9th edition) …isms: Understanding Art Load more posts

L’advaita vedânta facile : Aux sources de la spiritualité indienne by Dennis Waite

4457cb57ce4fe08.jpeg Author Dennis Waite
File size 1 Mb
Year 2014
Pages 160
Language French
File format PDF
Category religion


Les clés de la spiritualité indienne. Ce liv re présente l’adv aita v edânta de m anière claire et accessible à tous. Cœur de la philosophie non-duelle et de la spiritualité de l’Inde, l’adv aita v edânta s’appuie sur les textes sacrés que sont les Upanishads et sur les écrits de nom breux penseurs com m e Shankara (VIII e siècle), le Platon indien. Qu’est-ce que l’adv aita ? Com m ent dev rions-nous agir ? Qu’est-ce qui est réel, qu’est-ce qui est illusion ? Pourquoi la connaissance du Soi est-elle si im portante ? Ne suis-je que ce corps et cet esprit ? Qui suis-je ? L’univ ers a-til été créé ? Com m ent « dev enir illum iné » ? L’auteur nous rév èle les réponses que l’im m ense et profonde spiritualité de l’Inde a donné à ces questions. Dennis Waite, philosophe, indianiste, sanskritiste a étudié l’advaita pendant plus de vingt ans et écrit de nombreux ouvrages sur le sujet, dont Advaita vedânta, théorie et pratique publié chez Almora. I l s’occupe d’un site internet anglais sur l’advaita vedânta parmi les plus consultés au monde Dennis Waite vit en Angleterre. Sommaire 1. Qu’est-ce que l’advaita ? Introduction Signification Origine Ce que dit l’advaita Terminologie 2. Comment devrions-nous agir ? Désir, action et résultats Karma et réincarnation Les buts de la vie Le libre arbitre 3. Qu’est-ce qui est réel, qu’est-ce qui est illusion ? L’état de veille et l’état de rêve Mithya Adhyasa Les « niveaux de réalité » Maya 4. Pourquoi la connaissance du importante ? 5. Ne suis-je que ce corps et cet esprit ? 6. Qui suis-je ? Soi est-elle si Jivas Ishvara Brahman Qui suis-je ? La conscience reflétée 7. L’univers a-t-il été créé ? Création Attribution et réfutation Différentes théories de la création Le problème du langage Pas de création 8. Comment « devenir illuminé » ? Les « voies » de la réalisation Que faire pour « devenir illuminé » La préparation Les trois étapes de l’étude Jivanmukti 9. Pourquoi l’advaita traditionnel est-il si puissant ? Un exemple arithmétique Le modèle des enveloppes Discernement entre « celui qui voit » et « ce qui est vu » La logique d’Arundhati La méthode de co-présence et de co-absence 10. Quelles sont les différentes approches ? Les catégories d’enseignements Conclusion Recommandations de lecture Glossaire 1. Qu’est-ce que l’advaita ? Introduction Quand les gens me demandent ce que je fais et que je leur réponds que je suis écrivain, ils sont tout d’abord intéressés. Mais dès qu’ils veulent savoir quel type d’ouvrages j’écris et que je leur dis que mes livres traitent d’une philosophie indienne appelée advaita, ils cessent généralement de me poser des questions. S’ils persistent, tenter de leur répondre en quelques phrases risque de leur donner l’impression que je suis un excentrique qui n’a jamais dépassé la culture hippie. C’est regrettable, et cette impression serait tout à fait erronée (je n’ai jamais été un hippie). L’enseignement de l’advaita est multimillénaire, et c’est une méthodologie qui a fait ses preuves pour découvrir la nature du Soi et celle du monde. Et la réalisation de la vérité fondamentale qu’elle présente rend toute autre considération absolument insignifiante. J’ai à ce jour écrit plusieurs ouvrages sur le sujet, mais la plupart des membres de ma famille et de mes amis n’ont pas envie de les lire. Il fallait donc à l’évidence un petit livre qui donne la réponse essentielle à la question « Qu’est-ce que l’advaita ? » sans exiger trop d’effort de la part du lecteur. Le voici. Signification Le mot advaita est un terme sanskrit (il y a un glossaire à la fin du livre, avec une brève définition de tous les termes sanskrits) ; « dvaita » signifie « dualité », et le préfixe « a » devant un mot sanskrit en est une négation ; « advaita » signifie donc « non dualité ». Ce livre pourrait donc être très court. Il pourrait consister en une phrase unique : « En réalité, il n’y a pas deux choses ». Le problème, c’est qu’une telle phrase ne répondrait pas à la question de manière satisfaisante. Une telle affirmation, en effet, est clairement contraire à toute notre expérience – nous savons qu’il y a une foule de choses ! Et bien que vous puissiez ne pas encore le réaliser, toute notre insatisfaction et notre malheur découlent de notre croyance erronée en la dualité. Nous savons que nous ne sommes pas heureux une bonne partie du temps ; nous savons que nous allons mourir. Et ainsi de suite. Et si je vous dis simplement que vous vous trompez, que vous ne « connaissez » pas réellement ces choses, que la totalité de votre expérience ne concerne que la façon dont les choses semblent être, il y a peu de chances que vous en considériez seulement l’éventualité. Tout cela doit donc être expliqué, simplement mais progressivement, un pas après l’autre. Si vous êtes d’accord avec le raisonnement logique de chaque étape, il vous faudra alors aussi envisager sérieusement la conclusion. Origine La meilleure définition que l’on puisse donner de l’advaita est qu’il est, plus qu’une philosophie, une méthode d’enseignement, bien que si l’on voulait être pointilleux on devrait dire que c’est une des écoles de l’une des six branches de la philosophie hindoue. Cette branche particulière, appelée Uttara Mimamsa, tire son enseignement de la dernière partie du gigantesque corpus de textes sacrés appelé Vedas. Ceux-ci contiennent les Upanishads, qui forment la principale source de matériel de l’advaita. Il y a également deux autres sources importantes, toutes deux basées pareillement sur les Upanishads. L’une est la Bhagavad Gita, qui fait elle-même partie du Mahabharata, célèbre poème épique, beaucoup plus long. L’autre est un texte philosophique appelé Brahma Sutra, conçu pour répondre aux doutes et aux objections sur ce qui est dit dans les deux autres. Pour être exact, les Vedas constituent en eux-mêmes une « source de connaissance » qui ne peut être obtenue nulle part ailleurs. Afin d’être véritablement capables de comprendre ce qu’ils nous disent, nous avons besoin d’un maître qui ait lui-même appris de son propre maître la méthode permettant de les interpréter. La croyance classique consiste à dire que la connaissance véhiculée par les Vedas est apparue en même temps que la création, et il est certain que les paroles furent transmises oralement de maître à disciple bien avant que les mots écrits ne gagnent en importance. Il existe toujours une procédure formelle et complexe permettant d’apprendre les mots par cœur en évitant les erreurs. En conséquence, on dit de la connaissance qu’elle est « révélée », qu’elle n’a pas d’origine humaine. En Occident, il semble que nous pensions devoir continuellement développer et affiner la connaissance passée, ou tout au moins l’adapter à notre époque ou à notre société particulière. Dans le cas de ceux qui enseignent et étudient l’advaita, l’objectif est de la garder intacte. Pourquoi ? Parce qu’elle nous permet de réaliser notre nature et celle de la réalité, de reconnaître que nous sommes parfaits et complets. Et cela est essentiel à la compréhension des enseignements. Les textes sacrés ne sont pas une source d’information ou de connaissance au même titre qu’un manuel de chimie. Correctement maniés par un maître, les mots fonctionnent pour nous donner une reconnaissance directe de notre propre nature et de la nature de la réalité. Ce n’est pas une simple connaissance intellectuelle ; cette reconnaissance détruit l’ignorance du Soi. L’interprétation advaitique des textes sacrés fut systématisée par celui qui fut sans doute l’un des plus grands philosophes de tous les temps, Shankara, vers le huitième ou neuvième siècle après J. C. Il écrivit des commentaires sur les principales Upanishads, la Bhagavad Gita et le Brahma Sutra, et composa également de nombreux textes indépendants pour expliquer certains aspects de l’enseignement. Il parcourut l’Inde en battant, dans des joutes logiques, tous les défenseurs d’autres philosophies, et établit des centres d’enseignement qui existent encore de nos jours. Ayant réalisé tout cela, il mourut à l’âge de seulement trente-deux ans. Seul l’enseignement tel que clarifié par Shankara peut être à proprement parler appelé « advaita vedânta ». Depuis sa mort, au fil des siècles, d’autres philosophes ont apporté des modifications à différents degrés, ce qui signifie qu’il existe des interprétations divergentes. Ce livre a pour but de présenter la compréhension selon Shankara. Ce que dit l’advaita Nous faisons actuellement l’expérience de nous-mêmes comme de personnes distinctes et séparées dans un univers d’objets. Selon l’advaita, malgré la dualité apparente dont nous faisons l’expérience, la réalité est en fait non-duelle. Cette réalité non-duelle est appelée Brahman. À vrai dire, nous sentons effectivement que nous sommes autre chose que notre corps ou notre esprit. L’advaita appelle Atman notre soi essentiel, qui est au-delà de notre corps et de notre esprit. Et il enseigne que cet Atman est Brahman, qui est non-duel. Il y a une phrase souvent citée qui, dit-on, résume l’enseignement de Shankara. La voici : brahma satyam, jaganmithya, jivo brahmaivan aparah (Shankara parlait sanskrit et c’est la transcription de cette phrase en lettres latines). Traduite, elle signifie : « Brahman est la réalité ; le monde n’est pas réel en soi ; le soi individuel n’est pas différent de Brahman. » Vous serez heureux d’apprendre que tout cela va être expliqué plus tard ! Il existe d’autres philosophies non-duelles, telles que le Zen, le Taoïsme, le Dzogchen. Même le Christianisme, l’Islam et le Judaïsme ont leurs branches non-duelles. Mais l’advaita traditionnel est unique en ce qu’il a une approche de la réalité « à deux niveaux ». Si de nombreux enseignements tentent d’imposer une compréhension non-duelle dès le début – alors que cela va clairement à l’inverse du bon sens –, l’advaita accepte le fait que nous percevions et comprenions notre expérience comme étant dualiste et commence son enseignement à partir de là. (Les différences entre l’enseignement traditionnel de l’advaita et d’autres variantes plus récentes auront, espérons-le, été clarifiées d’ici la fin de ce livre. En bref, l’enseignement traditionnel nécessite une préparation mentale et utilise comme sources les textes védiques, même si ces derniers doivent être « déployés » par un enseignant qualifié de manière méthodique et structurée. L’enseignement « satsang » occidental moderne affirme que rien de tout cela n’est nécessaire, et c’est la raison pour laquelle il ne fonctionne pas très bien, voire pas du tout !) Terminologie Pour être absolument précis (et l’un des objectifs de ce livre est de vous donner une image exacte, à la différence de nombreux ouvrages qui risquent de vous induire en erreur), je devrais véritablement utiliser l’expression « advaita vedânta » plutôt que simplement « advaita ». « vedânta » est un nom qui se réfère aux mots ou enseignements qui se trouvent à la fin (« anta » en sanskrit) des Vedas, c’est-à-dire aux Upanishads. advaita est un adjectif qui décrit la nature de cet enseignement. Il existe d’autres philosophies qui extraient de ces textes sacrés un message dualiste ou mixte, mais « advaita vedânta » indique que le contenu du message dit que la nature de la réalité est « advaita », c’est-à-dire non-duelle. De nos jours, de nombreux enseignants emploient le terme advaita alors que ce qu’ils enseignent ne provient à l’évidence pas des mots des Upanishads, qui s’ils sont maniés par un maître qualifié garantissent à l’étudiant mentalement préparé d’être conduit à l’illumination. J’utiliserai dans ce livre le terme « advaita » quelque peu librement, parce que c’est ainsi qu’on en est venu à l’employer en Occident. Par exemple, je me servirai d’expressions telles que : « L’advaita enseigne » ou : « D’après l’advaita ». Dans ces deux cas, pour être rigoureux, j’aurais dû utiliser l’expression « advaita vedânta », ce qui désigne la variante du vedânta qui comprend la réalité comme étant non-duelle. 2. Comment devrions-nous agir ? Désir, action et résultats La vie est un cycle sans fin de désirs suivis d’actions, ellesmêmes suivies de résultats (généralement décevants parce que nos attentes étaient trop élevées). C’est un cycle parce qu’une fois que nous avons atteint l’objectif désiré, nous supplantons rapidement l’ancien désir par un nouveau et le processus recommence. Nous pensions que nous serions heureux quand nous aurions obtenu quoi que ce soit que nous croyions vouloir – et c’est effectivement souvent le cas. Mais malheureusement, ce bonheur ne dure pas – il s’avère toujours que nous nous trompions sur sa valeur ultime. Pourquoi faisons-nous cela ? Parce que nous sentons que, d’une manière ou d’une autre, nous sommes limités, et que l’objet désiré nous rendra complets. Cela s’applique à tous les désirs, du plus élémentaire au plus sophistiqué. Mais il n’y a qu’un seul désir qui, une fois satisfait, nous apportera la satisfaction que nous cherchons, et c’est de réaliser notre véritable nature. Car cette réalisation apportera avec elle la découverte que nous sommes, en fait, illimités. Nous sommes déjà complets. La Bhagavad Gita nous dit que le fait de penser à des objets conduit à l’attachement et qu’ensuite, nous désirons les avoir. Si nous en sommes empêchés, nous nous mettons en colère. Cela évolue jusqu’à l’illusion, la confusion et la perte de raison – et nous voilà perdus. L’advaita reconnaît l’existence d’une sorte de loi morale opérant dans l’univers, appelée « dharma » (mais c’est un vaste sujet que je ne traiterai pas dans ce livre). Elle a comme effet que lorsque nos actions sont en accord avec le dharma, nous obtenons des « points de mérite » ; lorsqu’elles vont à l’encontre du dharma, nous obtenons des « blâmes ». Donc en règle générale, nous pourrions dire que les actes qui aident la société, d’autres personnes, l’environnement, etc., génèrent du mérite, alors que ceux qui nuisent à autrui ou à nous-mêmes entraînent du démérite. Si nos motifs cadrent avec cette attitude, nous pouvons éviter satisfaction ou culpabilité et simplement accepter tout ce qui arrive. Toutes nos actions auront inévitablement des conséquences dans le futur à un moment ou à un autre, puisqu’il y a une relation de cause à effet, à l’instar des lois physiques d’action et de réaction. On peut facilement le comprendre sur le plan grossier : un style de vie dissolu et essentiellement axé sur le plaisir, par exemple, peut être agréable maintenant mais conduira probablement à des regrets quand, plus tard, le corps n’en pourra plus. Cela s’applique également au monde subtil de la pensée et de la motivation. Karma et réincarnation C’est ce qu’on appelle la théorie du « karma » – un autre terme pour la loi de cause à effet. Nous savons que si nous mettons une bouilloire pleine d’eau froide sur une source de chaleur, l’eau finira par bouillir et se transformera en vapeur. Si nous donnons un coup de pied à un objet, il sera peut-être projeté en l’air ou nous nous retrouverons avec un bleu à l’orteil, en fonction de l’inertie de l’objet en question – mais il y aura un effet. La loi du karma dit que tout ce que nous faisons produira un effet, peut-être pas dans l’immédiat mais tôt ou tard, même dans une vie ultérieure. Et la loi s’applique à tous nos actes, pas uniquement aux actions purement physiques. Nous remarquons souvent que certaines personnes semblent ne pas s’intéresser aux autres et dépensent d’importantes sommes d’argent pour leur propre plaisir alors qu’elles n’ont (nous semble-t-il) pas fait grand-chose pour le gagner. Nous voyons aussi des gens vouer leur vie au service d’autrui et vivre dans une relative pauvreté. Et nous nous demandons : « Où est la justice ? » Maintenant, avant de poursuivre votre lecture, je vous demande de tenir compte du fait que ce que je vais vous dire là n’est pas l’enseignement ultime de l’advaita. Par conséquent, si vous ne pouvez admettre l’idée de déités ou de réincarnation, ne vous inquiétez pas. Poursuivez votre lecture ! Il faudra un certain temps pour que l’image globale devienne plus claire. L’enseignement de base de l’advaita nous dit qu’au cours de nos existences, les bons points et les mauvais points s’accumulent. Ces « points » sont appelés karmas ou sanskaras, et bien qu’ils puissent ne pas parvenir à maturité

Author Dennis Waite Isbn File size 1 Mb Year 2014 Pages 160 Language French File format PDF Category Religion Book Description: FacebookTwitterGoogle+TumblrDiggMySpaceShare Ce livre présente l’advaita vedânta de manière claire et accessible à tous. Coeur de la philosophie non-duelle et de la spiritualité de l’Inde, l’advaita vedânta s”appuie sur les textes sacrés que sont les Upanishads et sur les écrits de nombreux penseurs comme Shankara (VIIIè siècle), le Platon indien.     Download (1 Mb) Démission, départ négocié, licenciement, retraite, sanctions: vous êtes employeur ou salarié La video dans Flash Jésus parlait araméen La fantaisie des croquembouches Sites & sanctuaires des Celtes Load more posts

Kalashnikov In Combat: Rare Photographs From Wartime Archives by Anthony Tucker-Jones

1357cdeeff5befe.jpg Author Anthony Tucker-Jones
Isbn 9781848845794
File size 94.3 MB
Year 2012
Pages 160
Language English
File format EPUB
Category history


Author Anthony Tucker-Jones Isbn 9781848845794 File size 94.3 MB Year 2012 Pages 160 Language English File format EPUB Category History Book Description: FacebookTwitterGoogle+TumblrDiggMySpaceShare The Kalashnikov assault rifle, generically known as the AK-47, is the most famous small arm ever made. This weapon has transcended its Soviet designer and country of origin to become the most prolifically produced and iconic weapon in the world – and it has become a brand that has been used to sell everything from T-shirts to vodka. Although it first appeared in the late 1940s, it did not make its decisive presence felt on the battlefield until the Vietnam War when China supplied it to the Vietnamese communists. The weapon’s durability became a legend. Since then it has been employed in practically every conflict around the globe, and it is seen as the symbol of the wars of national liberation. Probably its most celebrated moment came in the hands of the mujahideen fighting to oust the Soviets from Afghanistan. In Kalashnikov in Combat Anthony Tucker-Jones gives the reader a brief history of the weapon and he offers a visual record of the impact of the AK-47 on the battlefield up to the present day. His account is illustrated with a wealth of archive photographs ranging from Vietnam to the American-led invasion of Iraq and beyond.       Download (94.3 MB) 10,000 Days of Thunder: A History of the Vietnam War Kill Anything That Moves: The Real American War In Vietnam The Cambodian Campaign during the Vietnam War The FN Minimi Light Machine Gun (Osprey Weapon 53) Khe Sanh 1967-1968: Marines Battle For Vietnam’s Vital Hilltop Base (osprey Campaign 150) Load more posts

Sams Teach Yourself HTML and CSS in 24 Hours 8th Edition by Julie C. Meloni and Michael Morrison

1256a5e5e850fe3.jpg Author Julie C. Meloni and Michael Morrison
Isbn 9780672330971
File size 8.6 MB
Year 2011
Pages 456
Language English
File format PDF
Category programming


free ebooks ==> Julie Meloni Michael Morrison Sams Teach Yourself HTML and CSS 24 in Hours Eighth Edition 800 East 96th Street, Indianapolis, Indiana, 46240 USA free ebooks ==> Sams Teach Yourself HTML and CSS in 24 Hours, Eighth Edition Copyright © 2010 by Sams Publishing All rights reserved. No part of this book shall be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording, or otherwise, without written permission from the publisher. No patent liability is assumed with respect to the use of the information contained herein. Although every precaution has been taken in the preparation of this book, the publisher and author assume no responsibility for errors or omissions. Nor is any liability assumed for damages resulting from the use of the information contained herein. International Standard Book Number: 0-672-33097-0 Library of Congress Cataloging-in-Publication Data Meloni, Julie C. Sams teach yourself HTML and CSS 24 hours / Julie Meloni, Michael Morrison. -- 8th ed. p. cm. Rev. ed. of: Sams teach yourself HTML and CSS in 24 hours / Dick Oliver, 7th ed., 2006. ISBN 978-0-672-33097-1 (pbk.) 1. HTML (Document markup language) 2. XHTML (Document markup language) 3. Cascading style sheets. I. Morrison, Michael, 1970- II. Oliver, Dick. Sams teach yourself HTML and CSS in 24 hours. III. Title. QA76.76.H94O4526 2010 006.7'4--dc22 2009046100 Printed in the United States of America First Printing: December 2009 Trademarks All terms mentioned in this book that are known to be trademarks or service marks have been appropriately capitalized. Sams Publishing cannot attest to the accuracy of this information. Use of a term in this book should not be regarded as affecting the validity of any trademark or service mark. Warning and Disclaimer Every effort has been made to make this book as complete and as accurate as possible, but no warranty or fitness is implied. The information provided is on an “as is” basis. The author and the publisher shall have neither liability nor responsibility to any person or entity with respect to any loss or damages arising from the information contained in this book or from the use of the CD or programs accompanying it. Bulk Sales Sams Publishing offers excellent discounts on this book when ordered in quantity for bulk purchases or special sales. For more information, please contact U.S. Corporate and Government Sales 1-800-382-3419 [email protected] For sales outside of the U.S., please contact International Sales [email protected] Acquisitions Editor Mark Taber Development Editor Michael Thurston Managing Editor Patrick Kanouse Project Editor Jennifer Gallant Indexer Ken Johnson Proofreader Dan Knott Technical Editor William Wolff Publishing Coordinator Vanessa Evans Composition Mark Shirar Book Designer Gary Adair free ebooks ==> Contents PART I: Getting Started on the Web HOUR 1: Understanding How the Web Works A Brief History of HTML and the World Wide Web ..............................................1 Creating Web Content ......................................2 Understanding Web Content Delivery ................3 Selecting a Web Hosting Provider ......................6 Testing with Multiple Web Browsers ..................8 HOUR 2: Publishing Web Content Creating the Sample File for this Hour ............13 Using FTP to Transfer Files..............................14 Understanding Where to Place Files on the Web Server ................................18 Distributing Content without a Web Server ......22 Testing Web Content ....................................24 HOUR 3: Understanding HTML and XHTML Connections Getting Started with a Simple Web Page..........28 HTML Tags Every XHTML Web Page Must Have ............................................32 Organizing a Page with Paragraphs and Line Breaks ............................................34 Organizing Your Content with Headings ............36 Validating Your Web Content ..........................39 The Scoop on HTML, XML, XHTML, and HTML 5 ..................................................41 HOUR 4: Understanding Cascading Style Sheets How CSS Works ............................................48 A Basic Style Sheet........................................49 A CSS Style Primer ........................................54 Using Style Classes ......................................58 Using Style IDs ..............................................61 Internal Style Sheets and Inline Styles ............62 PART II: Building Blocks of Practical Web Design HOUR 5: Working with Text Blocks and Lists Aligning Text on a Page ..................................68 The Three Types of HTML Lists ......................71 Placing Lists Within Lists ................................73 HOUR 6: Working with Fonts Boldface, Italics, and Special Text Formatting......82 Tweaking the Font ..........................................85 Working with Special Characters ....................89 HOUR 7: Using Tables to Display Information Creating a Simple Table..................................96 Controlling Table Sizes ..................................99 Alignment and Spanning Within Tables ..........102 Page Layout with Tables................................105 HOUR 8: Using External and Internal Links Using Web Addresses ..................................111 Linking Within a Page Using Anchors ............114 Linking Between Your Own Web Content ........117 Linking to External Web Content....................120 Linking to an Email Address ........................120 Opening a Link in a New Browser Window......122 Using CSS to Style Hyperlinks ......................123 HOUR 9: Working with Colors Best Practices for Choosing Colors ..............131 Understanding Web Colors............................133 Using Hexadecimal Values for Colors ............135 Using CSS to Set Background, Text, and Border Colors ................................136 HOUR 10: Creating Images for Use on the Web Choosing Graphics Software ........................143 The Least You Need to Know About Graphics ....144 Preparing Photographic Images ....................145 Creating Banners and Buttons ......................151 Reducing the Number of Colors in an Image ....153 Working with Transparent Images ..................154 Creating Tiled Backgrounds ..........................154 Creating Animated Web Graphics ..................156 HOUR 11: Using Images in Your Web Site Placing Images on a Web Page ....................162 Describing Images with Text..........................163 Specifying Image Height and Width................165 Aligning Images............................................165 Turning Images into Links ............................169 Using Background Images ............................172 Using Imagemaps ........................................173 HOUR 12: Using Multimedia in Your Web Site Linking to Multimedia Files ..........................184 Embedding Multimedia Files ........................187 Additional Tips for Using Multimedia..............190 HOUR 13: Working with Frames What Are Frames?........................................197 Building a Frameset ....................................199 Linking Between Frames and Windows ..........202 Using Inline Frames ....................................204 free ebooks ==> iv PART III: Advanced Web Page Design with CSS HOUR 14: Working with Margins, Padding, Alignment, and Floating Using Margins..............................................212 Padding Elements ........................................219 Keeping Everything Aligned ..........................223 Understanding the Float Property ..................224 HOUR 15: Understanding the CSS Box Model and Positioning The CSS Box Model ....................................231 The Whole Scoop on Positioning ..................235 Controlling the Way Things Stack Up..............239 Managing the Flow of Text ............................242 HOUR 16: Using CSS to Do More with Lists HTML List Refresher ....................................245 How the CSS Box Model Affects Lists ..........246 Placing List Item Indicators ..........................249 Creating Image Maps with List Items and CSS ..........................................251 HOUR 17: Using CSS to Design Navigation How Navigation Lists Differ from Regular Lists........................................259 Creating Vertical Navigation with CSS ............260 Creating Horizontal Navigation with CSS ........270 HOUR 18: Using Mouse Actions to Modify Text Display Creating a Tool Tip with CSS ........................277 Displaying Additional Rollover Text with CSS ....281 Accessing Events ........................................283 Using onclick to Change

Appearance....284 HOUR 19: Creating Fixed or Liquid Layouts Understanding Fixed Layouts ........................294 Understanding Liquid Layouts ......................295 Creating a Fixed/Liquid Hybrid Layout............298 HOUR 20: Creating Print-Friendly Web Pages What Makes a Page Print-Friendly? ................312 Applying a Media-Specific Style Sheet............315 Designing a Style Sheet for Print Pages ........317 Viewing a Web Page in Print Preview..............320 HOUR 21: Understanding Dynamic Web Sites Understanding the Different Types of Scripting ........................................325 Including JavaScript in HTML ........................326 Displaying Random Content ..........................328 Understanding the Document Object Model ......332 Changing Images Based on User Interaction ....333 HOUR 22: Working with Web-Based Forms How HTML Forms Work ................................339 Creating a Form ..........................................340 Accepting Text Input ....................................344 Naming Each Piece of Form Data ..................345 Including Hidden Data in Forms ....................345 Exploring Form Input Controls ......................346 Submitting Form Data ..................................349 HOUR 23: Organizing and Managing a Web Site When One Page Is Enough............................356 Organizing a Simple Site ..............................357 Organizing a Larger Site................................360 Writing Maintainable HTML Code ..................364 HOUR 24: Helping People Find Your Web Pages Publicizing Your Web Site ..............................371 Listing Your Pages with the Major Search Sites ......................................373 Providing Hints for Search Engines ................374 Additional Tips for Search Engine Optimization......................................379 PART IV: Advanced Web Site Functionality and Management free ebooks ==> v PART V: Appendixes APPENDIX A: HTML and CSS Resources on the Internet General HTML, XHTML, and CSS Information ....385 Web Browsers..............................................386 Web Page Design ........................................386 Software......................................................386 Colors and Graphics ....................................387 Multimedia ..................................................388 Advanced Developer Resources ....................388 Web Site Hosting ........................................389 Web Site Services ........................................389 APPENDIX B: HTML and CSS Quick Reference HTML Structure............................................392 HTML Text Phrases and Paragraphs ..............395 XHTML Text Formatting Elements ..................398 XHTML Lists ................................................399 XHTML Links................................................400 XHTML Tables ..............................................402 XHTML Embedded Content ..........................407 XHTML Style ................................................410 XHTML Forms ..............................................410 XHTML Scripts ............................................413 XHTML Common Attributes ..........................414 CSS Dimension Style Properties ..................415 CSS Text and Font Style Properties ..............416 CSS Background Style Properties..................419 CSS Border Style Properties ........................420 CSS Margin Style Properties ........................423 CSS Padding Style Properties ......................424 CSS Layout and Display Style Properties ......424 CSS List and Marker Style Properties ............427 CSS Table Style Properties ..........................428 free ebooks ==> vi About the Authors Julie C. Meloni is both the technical director for i2i Interactive, a multimedia company located in Los Altos, CA, and a scholar working in the field of Digital Humanities. She has written several books and articles on Web-based programming languages and database topics, including the bestselling Sams Teach Yourself PHP, MySQL, and Apache All in One. Michael Morrison is a writer, developer, toy inventor, and author of a variety of computer technology books and interactive web-based courses. In addition to his primary profession as a writer and freelance nerd for hire, Michael is the creative lead at Stalefish Labs, an entertainment company he co-founded with his wife, Masheed. We Want to Hear from You! As the reader of this book, you are our most important critic and commentator. We value your opinion and want to know what we’re doing right, what we could do better, what areas you’d like to see us publish in, and any other words of wisdom you’re willing to pass our way. You can email or write me directly to let me know what you did or didn’t like about this book—as well as what we can do to make our books stronger. Please note that I cannot help you with technical problems related to the topic of this book, and that due to the high volume of mail I receive, I might not be able to reply to every message. When you write, please be sure to include this book’s title and author as well as your name and phone or email address. I will carefully review your comments and share them with the author and editors who worked on the book. Email: [email protected] Mail: Mark Taber Associate Publisher Sams Publishing 800 East 96th Street Indianapolis, IN 46240 USA Reader Services Visit our web site and register this book at for convenient access to any updates, downloads, troubleshooting hints, or errata that might be available for this book. free ebooks ==> vii Introduction In 2009, it is estimated that more than 1.5 billion people have access to the Internet, including 220 million in the U.S. alone. Throw in 338 million Chinese users, 55 million German users, 48 million British users, 38 million Russian users, and 67 million Brazilians, and you can see the meaning of the word “world” in the term World Wide Web. Many of these Internet users are also creating content for the Web—you can be one of them! Although accurate measurements of the total number of web pages are difficult to come by, Google’s most recent data indicates they hit the 1 trillion mark of indexed pages in the middle of 2008. In the next 24 hours, hundreds of millions of new pages will appear in accessible areas of the Internet. At least as many pages will be placed on private intranets, where they will be viewed by businesspeople connected via their local networks. Every one of those pages—like the more than 1 trillion pages already online—will use Hypertext Markup Language (HTML). As you complete the 24 one-hour lessons in this book, your web pages will be among those that appear on the Internet. These lessons will also help you develop one of the most valuable skills in the world today: mastery of HTML. Can you really learn to create top-quality web pages yourself, without any specialized software, in less time than it takes to schedule and wait for an appointment with a highly paid HTML wizard? Can this relatively short, easy-to-read book really enable you to teach yourself state-of-the-art web page publishing? Yes. In fact, within the first two lessons in this book, someone with no previous HTML experience at all can have a web page ready to place on the web. How can you learn the language of the Web so fast? By example. This book organizes HTML into simple steps and then shows you exactly how to tackle each step. Every HTML code example is listed directly before a picture of the web page it produces. You see how it’s done, you read a clear, concise explanation of how it works, and then you immediately do the same thing with your own page. Ten minutes later, you’re on to the next step. After 24 hours of work, you’re marveling at your own impressive pages on the Internet. Beyond HTML This book covers more than just HTML because HTML isn’t the only thing you need to know to create web content today. The goal of this book is to give you all the skills you need to create a modern, standards-compliant web site in just 24 short, easy lessons. This book covers the following key skills and technologies: . XHTML (eXstensible Hypertext Markup Language) is the current standard for web page creation. Every example in this book is fully XHTML-compatible. Where applicable, HTML 5 is also covered. free ebooks ==> viii . All the examples in the book have been tested for compatibility with the latest version of every major web browser. That includes Apple Safari, Google Chrome, Microsoft Internet Explorer, Mozilla Firefox, and Opera. You’ll learn from the start to be compatible with the past, yet ready for the future. . There is extensive coverage of Cascading Style Sheets (CSS), which allows you to carefully control the layout, fonts, colors, and formatting of every aspect of your web pages, including both text and images. When it comes to creating eye-popping web pages, CSS goes far beyond what traditional HTML pages could do by themselves. For example, did you know that CSS allows you to specifically tailor the information on a page just for printing, in addition to normal web viewing? . Hours 10 through 12 introduce you to multimedia applications and their use, including where to find industry-standard software you can download and try free. . The technical stuff is not enough, so this book also includes the advice you need when setting up a web site to achieve your goals. Key details—designing an effective page layout, posting your page to the Internet with FTP software, organizing and managing multiple pages, and getting your pages to appear high on the query lists at all the major Internet search sites—are all covered in enough depth to get you beyond the snags that often frustrate beginners. Attention to many of these essentials are what made the first seven editions of this book bestsellers, and this updated edition—the first for this title since 2005—is no different. All of the examples have been updated and a significant portion of the content has been revised to match new examples and new technologies. Visual Examples Every example in this book is illustrated in two parts: . The text you type to make an HTML page is shown first, with all HTML and CSS code highlighted. . The resulting web page is shown as it will appear to users who view it with the world’s most popular web browsers. You’ll often be able to adapt the example to your own pages without reading any of the accompanying text at all. All the examples in this book are standards-compliant and work with Apple Safari, Google Chrome, Microsoft Internet Explorer, Mozilla Firefox, and Opera. While all of the screenshots are taken in Firefox, rest assured that all of the code has been tested in all other browsers. free ebooks ==> ix You will also find the use of colors within code examples and when elements of code appear in the explanatory text. These colors highlight the different bits and pieces of code both to enhance your familiarity with them and to call attention to their use. . HTML tags are displayed in dark blue. . HTML comments are displayed in brown. . CSS elements are displayed in green. . HTML attribute names are displayed in light blue. . HTML attribute values are displayed in magenta. Be aware that the colors of certain terms change depending on their context. For instance, when CSS elements are used within the style attribute of an HTML tag, they will be color-coded as HTML attribute values (magenta) rather than CSS elements (green). Special Elements As you complete each hour, margin notes help you immediately apply what you just learned to your own web pages. TIP NOTE WARNING Tips and tricks to save you precious time are set aside in “Tip” boxes so that you can spot them quickly. “Note” boxes provide additional information about the topics being discussed. When there’s something you need to watch out for, you’ll be warned about it in “Warning” boxes. Q&A, Quiz, and Exercises Every hour ends with a short question-and-answer session that addresses the kind of “dumb questions” everyone wishes they dared to ask. A brief but complete quiz lets you test yourself to be sure you understand everything presented in the hour. Finally, one or two optional exercises give you a chance to practice your new skills before you move on. free ebooks ==> This page intentionally left blank free ebooks ==> HOUR 1 Understanding How the Web Works Before learning the intricacies of HTML and CSS, it is important that you gain a solid understanding of the technologies that help transform these plain-text files to the rich multimedia displays you see on your computer or handheld device when browsing the World Wide Web. A file containing HTML and CSS is useless without a web browser to view it, and no one besides yourself will see your content unless a web server is involved. Web servers make your content available to others who, in turn, use their web browsers to navigate to an address and wait for the server to send information to them. You will be intimately involved in this process, as you must create files and then put them on a server to make them available in the first place, and you must ensure that your content will appear to the end-user as you intended. A Brief History of HTML and the World Wide Web Once upon a time, back when there weren’t any footprints on the moon, some farsighted folks decided to see whether they could connect several major computer networks together. I’ll spare you the names and stories (there are plenty of both), but the eventual result was the “mother of all networks,” which we call the Internet. Until 1990, accessing information through the Internet was a rather technical affair. It was so hard, in fact, that even Ph.D.-holding physicists were often frustrated when trying to swap data. One such physicist, the nowfamous (and knighted) Sir Tim Berners-Lee, cooked up a way to easily cross-reference text on the Internet through “hypertext” links. WHAT YOU’LL LEARN IN THIS HOUR: . A very brief history of the World Wide Web . What is meant by the term “web page,” and why that term doesn’t always reflect all the content involved . How content gets from your personal computer to someone else’s web browser . How to select a web hosting provider . How different web browsers and device types can affect your content free ebooks ==> 2 HOUR 1: Understanding How the Web Works This wasn’t a new idea, but his simple Hypertext Markup Language (HTML) managed to thrive while more ambitious hypertext projects floundered. Hypertext originally meant text stored in electronic form with crossreference links between pages. It is now a broader term that refers to just about any object (text, images, files, and so on) that can be linked to other objects. Hypertext Markup Language is a language for describing how text, graphics, and files containing other information are organized and linked together. NOTE For more information about the history of the World Wide Web, see the Wikipedia article on this topic: wiki/History_of_the_Web. By 1993, only 100 or so computers throughout the world were equipped to serve up HTML pages. Those interlinked pages were dubbed the World Wide Web (WWW), and several web browser programs had been written to allow people to view web pages. Because of the growing popularity of the Web, a few programmers soon wrote web browsers that could view graphical images along with text. From that point forward, the continued development of web browser software and the standardization of the HTML— and XHTML—languages has lead us to the world we live in today, one in which more than 110 million web servers answer requests for more than 25 billion text and multimedia files. These few paragraphs really are a brief history of what has been a remarkable period of time. Today’s college freshmen have never known a time in which the World Wide Web didn’t exist, and the idea of “always-on” information and ubiquitous computing will shape all aspects of our lives moving forward. Instead of seeing web content creation and management as a set of skills possessed only by a few technically-oriented folks (ok, call them “geeks” if you will), by the end of this book you will see that these are skills that anyone can master, regardless of inherent geekiness. Creating Web Content You may have noticed the use of the term “web content” rather than “web pages”—that was intentional. Although we talk of “visiting a web page,” what we really mean is something like “looking at all the text and the images at one address on our computer.” The text that we read, and the images that we see, are rendered by our web browsers, which are given certain instructions found in individual files. Those files contain text that is marked up, or surrounded by, HTML codes that tell the browser how to display the text—as a heading, as a paragraph, in a red font, and so on. Some HTML markup tells the browser to display free ebooks ==> Understanding Web Content Delivery an image or video file rather than plain text, which brings me back to the point—different types of content are sent to your web browser, so simply saying “web page” doesn’t begin to cover it. Here we use the term “web content” instead, to cover the full range of text, image, audio, video, and other media found online. In later lessons, you will learn the basics of linking to or creating the various types of multimedia web content found in web sites. All you need to remember at this point is that you are in control of the content a user sees when visiting your web site. Beginning with the file that contains text to display or codes that tell the server to send a graphic along to the user’s web browser, you have to plan, design, and implement all the pieces that will eventually make up your web presence. As you will learn throughout this book, it is not a difficult process as long as you understand all the little steps along the way. In its most fundamental form, web content begins with a simple text file containing HTML or XHTML markup. XHTML is another flavor of HTML; the “X” stands for eXtensible, and you will learn more about it as you continue through the lessons. The most important thing to know from the outset is that all the examples in this book are HTML 4 and XHTML compatible, meaning that they will be rendered similarly both now and in the future by any newer generations of web browsers. That is one of the benefits of writing standards-compliant code: you do not have to worry about having to go back to your code sometime in the future and change it because it “doesn’t work.” Your code will likely always “work” for as long as web browsers adhere to standards (hopefully a long time). Understanding Web Content Delivery Several processes occur, in many different locations, to eventually produce web content that you can see. These processes occur very quickly—on the order of milliseconds—and occur behind the scenes. In other words, while we might think all we are doing is opening a web browser, typing in a web address, and instantaneously seeing the content we requested, technology in the background is working hard on our behalf. Figure 1.1 shows the basic interaction between a browser and a server. 3 free ebooks ==> 4 HOUR 1: Understanding How the Web Works FIGURE 1.1 A browser request and a server response. However, there are several steps in the process—and potentially several trips between the browser and server—before you see the entire content of the site you requested. Suppose you want to do a Google search, so you dutifully type in the address bar or select the Google bookmark from your bookmarks list. Almost immediately, your browser will show you something like what’s shown in Figure 1.2. FIGURE 1.2 Visiting Figure 1.2 shows a web site that contains text plus one image (the Google logo). A simple version of the processes that occurred to retrieve that text and image from a web server and display it on your screen is as follows: 1. Your web browser sends a request for the index.html file located at the address. The index.html file does not have to be part of the address that you type in the address bar; you’ll learn more about the index.html file in Hour 2, “Publishing Web Content.” free ebooks ==> Understanding Web Content Delivery 2. After receiving the request for a specific file, the web server process looks in its directory contents for the specific file, opens it, and sends the content of that file back to your web browser. 3. The web browser receives the content of the index.html file, which is text marked up with HTML codes, and renders the content based on these HTML codes. While rendering the content, the browser happens upon the HTML code for the Google logo, which you can see in Figure 1.2. The HTML code looks like this: ”Google”/ The tag provides attributes that tell the browser the file source location (src), width (width), height (height), border type (border), and alternative text (alt) necessary to display the logo. You will learn more about attributes throughout later lessons. 4. The browser looks at the src attribute in the tag to find the source location. In this case the image logo.gif can be found in the “logos” directory at the same web address ( from which the browser retrieved the HTML file. 5. The browser requests the file at the web address. 6. The web server interprets that request, finds the file, and sends the contents of that file to the web browser that requested it. 7. The web browser displays the image on your monitor. As you can see in the description of the web content delivery process, web browsers do more than simply act as picture frames through which you can view content. Browsers assemble the web content components and arrange those parts according to the HTML commands in the file. You can also view web content “locally,” or on your own hard drive, without the need for a web server. The process of content retrieval and display is the same as the process listed in the previous steps in that a browser looks for and interprets the codes and content of an HTML file, but the trip is shorter: the browser looks for files on your own computer’s hard drive rather than on a remote machine. A web server would be needed to interpret any server-based programming language embedded in the files, but that is outside the scope of this book. In fact, you could work through all the lessons in this book without having a web server to call your own, but then nobody but you could view your masterpieces. 5 free ebooks ==> 6 HOUR 1: Understanding How the Web Works Selecting a Web Hosting Provider Despite just telling you that you can work through all the lessons in this book without having a web server, we actually recommend that you work with a web server. Don’t worry— obtaining a hosting provider is usually a quick, painless, and relatively inexpensive process. In fact, you can get your own domain name and a year of web hosting for just slightly more than the cost of the book you are reading now. If you type web hosting provider in your search engine of choice, you will get millions of hits and an endless list of sponsored search results (also known as ads). There are not this many web hosting providers in the world, although it might seem like there are. Even if you are looking at a managed list of hosting providers, it can be overwhelming—especially if all you are looking for is a place to host a simple web site for yourself or your company or organization. You’ll want to narrow your search when looking for a provider and choose one that best meets your needs. Some selection criteria for a web hosting provider are . Reliability/server ”uptime”—if you have an online presence, you want to make sure people can actually get there consistently. . Customer service—look for multiple methods for contacting customer service (phone, email, chat) as well as online documentation for common issues. . Server space—does the hosting package include enough server space to hold all the multimedia files (images, audio, video) you plan to include in your web site (if any)? . Bandwidth—does the hosting package include enough bandwidth so that all the people visiting your site and downloading files can do so without you having to pay extra? . Domain name purchase and management—does the package include a custom domain name, or must you purchase and maintain your domain name separately from your hosting account? . Price—do not overpay for hosting. You will see a wide range of prices offered and should immediately wonder “what’s the difference?” Often the difference has little to do with the quality of the service and everything to do with company overhead and what the company thinks they can get away with charging people. A good rule of thumb is that if you are paying more than $75 per year for a basic hosting package and domain name, you are probably paying too much. free ebooks ==> Selecting a Web Hosting Provider 7 Here are three reliable web hosting providers whose basic packages contain plenty of server space and bandwidth (as well as domain names and extra benefits) at a relatively low cost. If you don’t go with any of these web hosting providers, you can at least use their basic package descriptions as a guideline as you shop around. . A Small Orange (—their “Tiny” and “Small” hosting packages are perfect starting places for the new web content publisher. . DailyRazor (—their RazorLIMIT and RazorSTARTER hosting packages are full-featured and reliable. . LunarPages (—the Basic hosting package is suitable for many personal and small business web sites. One feature of a good hosting provider is that they provide a “control panel” for you to manage aspects of your account. Figure 1.3 shows the control panel for my own RazorPRO hosting account at Daily Razor. Many web hosting providers offer this particular control panel software, or some control panel that is similar in design—clearly labeled icons leading to tasks you can perform to configure and manage your account. FIGURE 1.3 A sample control panel. free ebooks ==> 8 HOUR 1: Understanding How the Web Works You might never need to use your control panel, but having it available to you simplifies the installation of databases and other software, the viewing of web statistics, and the addition of e-mail addresses (among many other features). If you can follow instructions, you can manage your own web server—no special training required. Testing with Multiple Web Browsers Having just discussed the process of web content delivery and the acquisition of a web server, it might seem a little strange to step back and talk about testing your web sites with multiple web browsers. However, before you go off and learn all about creating web sites with HTML and CSS, do so with this very important statement in mind: every visitor to your web site will potentially use hardware and software configurations that are different than your own. Their device types (desktop, laptop, netbook, smartphone, iPhone), their screen resolutions, their browser types, their browser window sizes, their speed of connections—remember that you cannot control any aspect of what your visitors use when they view your site. Although all web browsers process and handle information in the same general way, there are some specific differences among them that result in things not always looking the same in different browsers. Even users of the same version of the same web browser can alter how a page appears by choosing different display options and/or changing the size of their viewing windows. All the major web browsers allow users to override the background and fonts specified by the web page author with those of their own choosing. Screen resolution, window size, and optional toolbars can also change how much of a page someone sees when it first appears on their screens. You can ensure only that you write standards-compliant HTML and CSS. Do not, under any circumstances, spend hours on end designing something that looks “perfect” on your own computer—unless you are willing to be disappointed when you look at it on your friend’s computer, the computer in the coffee shop down the street, or on your iPhone. You should always test your web sites with as many of these web browsers as possible: . Apple Safari ( for Mac and Windows . Google Chrome ( for Windows free ebooks ==> Summary . Mozilla Firefox ( for Mac, Windows, and Linux . Microsoft Internet Explorer ( for Windows . Opera ( for Mac, Windows, and Linux/UNIX Summary This hour introduced you to the concept of using HTML to mark-up text files in order to produce web content. You also learned that there is more to web content than just the “page”—web content also includes image, audio, and video files. All of this content lives on a web server—a remote machine often far away from your own computer. On your computer or other device, you use a web browser to request, retrieve, and eventually display web content on your screen. You learned the criteria you should consider when determining if a web hosting provider fits your needs. You also learned the importance of testing your work in multiple browsers once you’ve placed it on a web server. Writing valid, standards-compliant HTML and CSS will help ensure your site looks reasonably similar for all visitors, but you still shouldn’t design without receiving input from potential users outside your development team—it is even more important to get input from others when you are a “design team” of one! 9

Author Julie C. Meloni and Michael Morrison Isbn 9780672330971 File size 8.6 MB Year 2011 Pages 456 Language English File format PDF Category Programming Book Description: FacebookTwitterGoogle+TumblrDiggMySpaceShare In just 24 lessons of one hour or less, you can learn how to use HTML and CSS to design, create, and maintain world-class web sites. Using a clear, down-to-earth approach, each lesson builds upon the previous one, allowing even complete beginners to learn the essentials from the ground up. Full-color figures and clear step-by-step instructions help you learn quickly. Practical, hands-on examples show you how to apply what you learn. Quizzes and Exercises help you test your knowledge and stretch your skills. Learn how to… Build your own web page and get it online in an instant Format text for maximum clarity and readability Create links to other pages and to other sites Add graphics, color, and visual pizazz to your web pages Work with transparent images and background graphics Design your site’s layout and typography using CSS Get user input with web-based forms Publicize your site and make it search-engine friendly Test a web site for compatibility with different browsers Make your site easy to maintain and update as it grows     Download (8.6 MB) Css: The Missing Manual Sams Teach Yourself Php In 24 Hours Visual Design for the Modern Web Html5 And Css: Complete (7th Edition) Concrete5 Beginner’s Guide – Second Edition Load more posts

SEPA und SAP by Claus Wild and Joerg Siebert

3957e3ae9088338.jpg Author Claus Wild and Joerg Siebert
Isbn 9783943546064
File size 6 Mb
Year 2012
Pages 162
Language German
File format EPUB
Category economics


Author Claus Wild and Joerg Siebert Isbn 9783943546064 File size 6 Mb Year 2012 Pages 162 Language German File format EPUB Category Economics Book Description: FacebookTwitterGoogle+TumblrDiggMySpaceShare Mit dem Enddatum 01.02.2014 steht nun fest, wann die nationalen Zahlungswege Überweisung und Einzugsverfahren durch SEPA Credit Transfer und SEPA Direct Debit ersetzt werden. Damit verschwindet neben der Bankleitzahl auch die Kontonummer, zugunsten von IBAN und BIC. Das Datenträgeraustausch-Verfahren DTAUS hat endgültig ausgedient, ein auf XML basierendes ISO-20022-Format rückt an diese Stelle. Alle Kunden in Deutschland und in den anderen 31 SEPA-Ländern haben jetzt massiven Handlungsbedarf. Es gilt, Geschäftsprozesse und das SAP-System anzupassen. Unser Buch liefert Ihnen einen kompakten und kompetenten Ratgeber, um: • IBAN und BIC in Ihren Stammdaten zu etablieren • Zahlungswege und Formate für SEPA Credit Transfer / Direct Debit zu hinterlegen • Anpassungen im Meldewesen (AWV) vorzunehmen • Eine Mandatsverwaltung in den Geschäftsprozessen und im SAP-System zu etablieren Der Fahrplan steht fest, und ähnlich wie bei der Euroumstellung tickt jetzt die Uhr. Profitieren Sie vom Know How eines SEPA-Anwenders der ersten Stunde, Claus Wild. Bereits seit dem 28.01.2008 hat er bei der Würth-Gruppe den SEPA Credit Transfer produktiv im Einsatz. Als Co-Autor steht ihm Jörg Siebert zur Seite, der die letzten 10 Jahre bei SAP in Walldorf u.a. im Produktmanagement tätig war. Das Autorenteam, das ebenfalls in SAP-Seminaren gemeinsam auftritt, bietet Ihnen mit „SEPA und SAP“ einen kompakten und aktuellen Ratgeber, der Hintergründe und Fragestellungen auf den Punkt bringt.     Download (6 Mb) Mehr Geld Für Rentner Delhi: Im Rausch Des Geldes Mein Geist Ist Offen Die Ukraine – Machtvakuum Zwischen Russland Und Der Europäischen Union (auflage: 2) ‘Kanonen statt Butter’: Wirtschaft und Konsum im Dritten Reich Load more posts

Curtis Biologia, 7th Edition by Adriana Schnek, Alicia Massarini, Helena Curtis, and Sue Barnes

3058252955d4b69-261x361.jpg Author Adriana Schnek, Alicia Massarini, Helena Curtis, and Sue Barnes
Isbn 9789500603348
File size 91MB
Year 2008
Pages 1160
Language Spanish
File format PDF
Category biology


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Author Adriana Schnek, Alicia Massarini, Helena Curtis, and Sue Barnes Isbn 9789500603348 File size 91MB Year 2008 Pages 1160 Language Spanish File format PDF Category Biology Book Description: FacebookTwitterGoogle+TumblrDiggMySpaceShare El eje principal de este libro sigue siendo, como lo fue desde sus comienzos, la evolución que es el hilo conductor que estructura toda la biología contemporánea. En torno de ese eje se organizan la Introducción y las ocho secciones del libro. En esta edición se incluyen nuevos capítulos como el de Comunicación celular y el capítulo sobre Intervenciones humanas y cambios globales que aborda problemáticas ambientales relevantes que involucran problemas globales de gran significación social. Se han reformulado totalmente secciones existentes como la de Diversidad de la vida a la luz de los árboles filogenéticos de modo que los seres vivos no se presentan en comportamientos estancos sino como resultado de una historia evolutiva. Asimismo, capítulos ya existentes como el de pasaje de sustancias a través de la membrana celular y el capítulo destinado a desarrollo a nivel genético. En esta edición también se han incorporado nuevos recursos didácticos. Cada capítulo comienza con una frase que incita al lector a reflexionar sobre los aspectos más relevantes que se desarrollan en el texto. A lo largo del libro se han incorporado recuadros que profundizan sobre algunos de los temas mencionados en el texto. Además, en la mayoría de los capítulos se incluyen, como en ediciones anteriores, ensayos cortos sobre diversos temas relacionados directa o indirectamente con los conceptos desarrollados. Tanto en los recuadros como en los ensayos el lector encontrará diversas temáticas: Procedimientos, Ciencia y Sociedad, Historia de la ciencia y Para ampliar la información. Cada capitulo finaliza con varias preguntas cuyo objetivo es que el lector pueda poner a prueba los conocimientos adquiridos en el estudio del capítulo correspondiente. Exclusivo sitio web con material complementario en español: excelentes y valiosos recursos didácticos que, mediante la animación, la interactividad, la posibilidad de autoevaluación y la actualización periódica, ofrecen tanto a estudiantes como a docentes una perspectiva más rica para el aprendizaje y la enseñanza de la biología.     Download (91MB) Guia de Los Movimientos de Musculacion El metodo de combate de Bruce Lee Tecnicas avanzadas El Poder del Metabolismo El Camino del Puño Interceptor: Jeet Kune Do Concepts Ki Aikido: Unificación de la mente y el cuerpo Load more posts

How To Draw Manga! Lesson #2: Hands by Koda Tadashi and Manga University

How-To-Draw-Manga-Lesson-2-Hands-261x361.jpg Author Koda Tadashi and Manga University
File size 1.4 Mb
Year 2013
Pages 73
Language English
File format EPUB
Category drawing


Author Koda Tadashi and Manga University Isbn File size 1.4 Mb Year 2013 Pages 73 Language English File format EPUB Category Drawing Book Description: FacebookTwitterGoogle+TumblrDiggMySpaceShare From the art studios of Manga University, Japan’s leading publisher of English-language educational manga, comes an all-new series of mini How to Draw Manga guides. Each guide consists of about two dozen pages of easy-to-follow tips and basic manga-drawing techniques, all fully illustrated in the award-winning Manga University style! Designed with the beginning artist in mind, this entry-level guide explains the basics of drawing manga hands, and challenges the student to think about how the various parts of the hands come together to form a organic and expressive tool. “How to Draw Manga Hands” features the art of Manga University instructor Koda Tadashi.     Download (1.4 Mb) Manga: The Ultimate Guide to Mastering Digital Painting Techniques Drawing for the Absolute Beginner: A Clear & Easy Guide to Successful Drawing How To Paint And Draw 2015 Super Manga Matrix The Complete Artist’s Manual: The Definitive Guide To Painting And Drawing Load more posts

You Can Draw Star Wars by Bonnie Burton

61oAK7T4PyL._SX384_BO1204203200_-261x361.jpg Author Bonnie Burton
Isbn 978-0756623432
File size 47 Mb
Year 2007
Pages 96
Language English
File format PDF
Category drawing


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Author Bonnie Burton Isbn 978-0756623432 File size 47 Mb Year 2007 Pages 96 Language English File format PDF Category Drawing Book Description: FacebookTwitterGoogle+TumblrDiggMySpaceShare From droids and wookies to Darth Vader, this step-by-step guide teaches budding artists everything they need to know to draw characters from the amazing world of Star Wars. For a live demonstration of the book’s drawing techniques, watch these three dynamic video guides featuring Matt Busch, one of the illustrators of You Can Draw Star Wars. (Click on each image to launch the video.) Feel the force of the pencil, get creative and bring “Star Wars” to life on the page. Follow the expert tips, tracings, fold out pages and stencils and draw body shapes which pack a punch (or a lightsabre), inspiring action poses, spectacular vehicles, out-of-this-world clothes and futuristic equipment. Put R2-D2, Luke SkyWalker and Darth Vader on the same page and create scenes and battles from your own imagination – if you dare! And don’t forget, there are tons more DK “Star Wars” books to collect.     Download (47 Mb) The Ultimate Guide to Vintage Star Wars Action Figures, 1977-1985 Watercolor: Realistic Painting 50 Robots to Draw and Paint Star Wars Encyclopedia 3Ds Max Modeling: Bots, Mechs, And Droids Load more posts

InDesign CS3 : Pour PC et Mac by Pierre Labbe

9888888_.jpg Author Pierre Labbe
Isbn 9782212123517
File size 56MB
Year 2008
Pages 395
Language French
File format PDF
Category cinema


I N D ESIGN CS3 – CHAPITRE 1 Outils Icône Activation Utilisation O UTILS DE SÉLECTION : trois outils permettent la réalisation de sélection. Le choix dépend du traitement à effectuer. Sélection V C’est l’outil de mise en page. L’outil Flèche noire permet la sélection de bloc ou de groupe de blocs. Cet outil est utile pour les traitements d’un bloc entier (importation, déplacement, déformation…). ASTUCE Le raccourci V (et bien d’autres) peut avantageusement être remplacé par une touche de fonction ( F1, par exemple) ; nous en reparlerons plus loin. Sélection directe Position A C’est l’outil de traitement ou de modification. L’outil Flèche blanche permet la sélection et la manipulation de points de construction du bloc — appelés aussi points d’ancrage du tracé —, ainsi que le traitement du contenu du bloc (déplacement, transformation…). ÓA Cet outil possède deux fonctions. S’il est sur une image, il se transforme en outil Main et permet d’accéder directement au contenu du bloc, c’est-à-dire à l’image pour la déplacer ou la recadrer. Avec un bloc de texte, il se transforme en point d’insertion et permet le traitement du texte (une fois celui-ci sélectionné). ASTUCE Par double-clic sur l’outil Position, on affiche une fenêtre qui permet de régler le délai d’affichage de la partie masquée de l’image lors de son déplacement ou recadrage. O UTILS DE TEXTE Texte Texte curviligne T ÓT Cet outil permet de dessiner un bloc de texte mais également de sélectionner un texte en vue de le traiter. Cet outil permet de placer un texte le long d’un tracé préalablement sélectionné. Il permet également de gérer les textes curvilignes. O UTILS DE DESSIN D’OBJET (TRACÉS DE B ÉZIERS) : pour créer un élément vectoriel d’aspect personnalisé. Crayon N Il permet de réaliser des tracés vectoriels de manière libre par glissement de l’outil comme dans Illustrator. Il s’utilise également pour retoucher un tracé. ASTUCE Par double-clic sur l’outil Crayon, on affiche sa fenêtre de réglages. Plume P Il permet de réaliser des tracés vectoriels comportant des points d’ancrage. Les tracés peuvent être rectilignes ou curvilignes, ou encore un mélange des deux (son fonctionnement est le même que dans Illustrator ou Photoshop) O UTILS DE RETOUCHE DE TRACÉS : on distingue deux catégories, ceux de type Crayon (Arrondi et Gomme) qui agissent sur le tracé, et ceux de type Plume (Plume + ou – et Conversion) qui agissent sur les points ou les tangentes. Arrondi Il permet d’adoucir les courbures d’un tracé par glissement de l’outil le long du tracé. ASTUCE Par double-clic sur l’outil Arrondi, on affiche sa fenêtre de réglages. 10 L’INTERFACE D’I N D ESIGN Outils Icône Activation Utilisation Par glissement de cet outil sur une partie d’un tracé sélectionné on en supprime une partie. Gomme Ciseaux C L’outil permet de scinder en deux un tracé ouvert ou « d’ouvrir » un tracé fermé. Les deux points se trouvent alors superposés. Ajout de points = Lors de retouches de tracés, il est parfois nécessaire d’ajouter des points d’ancrage, c’est le rôle de cet outil. Suppression de points – Avec les tracés, cet outil est indispensable pour enlever un point inutile. ÓC Conversion de point Un tracé peut contenir différents types de points. Cet outil permettra les conversions, c’est-à-dire de passer d’un type de point à un autre. ASTUCE En plaçant l’outil Plume sur le tracé on obtient directement l’outil Plume + ; en le plaçant sur un point, on voit l’outil Plume –. Pour l’outil Conversion, il faut enfoncer la touche ∏ [Alt]. O UTILS DE DESSIN GÉOMÉTRIQUE : pour créer un élément vectoriel d’aspect prédéfini. Ils permettent de créer des rectangles (ou des carrés avec enfoncée). Avec Bloc rectangle et Rectangle et Bloc elliptique et Ellipse et Ils permettent de créer une ellipse (ou un cercle avec Ó enfoncée). Comme les outils précédents, le premier outil crée une forme avec les attributs par défaut alors que le second crée un objet dépourvu d’attribut (ni fond, ni contour). Bloc polygonal et Polygone et Ils permettent d’obtenir un polygone régulier (avec ou sans contenu, comme l’outil précédent). Par un double-clic sur ces outils, on affiche une fenêtre qui permet de paramétrer le polygone, voire d’obtenir une étoile. Trait F et ÓF le premier outil, l’objet n’a pas de contenu ; avec le second, on pourra y placer un texte ou une image. § Il permet la création de ligne, filet ou flèche dont l’épaisseur et les caractéristiques se règlent dans la palette Contour. ASTUCE Par double-clic sur l’outil Trait, on affiche la palette Contour. B Cet outil permet d’ajouter des éléments interactifs dans votre page. Les boutons deviennent actifs une fois le document exporté au format PDF puis ouvert dans Acrobat. Transformation manuelle E Il donne accès à l’ensemble des transformations suivantes. On passe de l’une à l’autre en utilisant certaines touches et en agissant sur certaines poignées du cadre qui apparaît autour de la sélection. Rotation R Il provoque la rotation manuelle ou paramétrée d’une sélection. Mise à l’échelle S Il permet d’agrandir ou de réduire (par homothétie ou non) la taille de l’objet sélectionné. Déformation O Il permet d’incliner l’objet sélectionné. Bouton O UTILS DE TRANSFORMATION ASTUCE Par double-clic sur un des outils de transformation (Rotation, Mise à l’échelle et Déformation), on affiche la fenêtre Transformation, dans laquelle on peut paramétrer la modification. 11 I N D ESIGN CS3 – CHAPITRE 1 Outils Icône Activation Utilisation O UTIL DE TRANSFERT Pipette I Cet outil a un double rôle. Par simple clic sur un élément, il prélève ses attributs (de bloc, de couleurs ou typographiques dans le cas d’un texte) et devient ; il permet alors de les appliquer à d’autres objets en cliquant dessus ou en glissant sur les lettres dans le cas d’un texte. G Il permet de changer l’orientation et l’étalement d’un dégradé appliqué à un objet, ou de le répartir sur plusieurs objets. O UTIL DE « COLORATION » Nuance de dégradé ASTUCE Un double-clic sur l’outil affiche la palette Dégradé. Contour progressif dégradé ÓG Cet outil permet de personnaliser le positionnement du dégradé qui définit un contour progressif sur le bloc. ASTUCE Par double-clic sur l’outil, on affiche la fenêtre de gestion des effets dans laquelle l’option Contour progressif dégradé est active. Note N Cet outil permet d’ajouter un message dans une fenêtre contextuelle de note. L’opération s’effectue par clic dans le texte avec l’outil Note ; la palette Note apparaît alors automatiquement. Mesure K Il permet de déterminer la distance entre deux points ou de mesurer des angles. Les résultats sont visibles dans la palette Informations qui s’affiche automatiquement. O UTILS DE GESTION DE L’AFFICHAGE : se déplacer dans l’image agrandie et gérer son affichage. Main ou Défilement H Se déplacer dans l’écran pour afficher les zones cachées de l’image. Un doubleclic sur cet outil affiche le document Taille écran. ASTUCE Il est possible de se déplacer dans le document en utilisant la molette de la souris ; le déplacement est plus rapide avec la touche et devient horizontal avec la touche ¢ [Ctrl]. Loupe ou Zoom Z Agrandir ou réduire le taux d’affichage du document (de 5 % à 4 000 %). Ce taux est indiqué en bas à gauche de la fenêtre du document, ainsi que dans la barre de titre. Un double-clic dans cet outil affiche le document à 100 %. ASTUCE Si vous enfoncez ∏ [Alt] , il devient possible de zoomer dans la fenêtre directement avec la molette de la souris. CASES D’ATTRIBUTS DE COULEUR ET D’APPLICATION D’ATTRIBUT Fond X La case Fond : en haut à gauche est active par défaut, elle permet l’affectation d’un attribut de dessin (couleur, dégradé) au fond du tracé ou du texte et indique l’aspect de cet attribut. Contour X La case Contour : elle est inactive par défaut. Elle passe au-dessus de la case Fond quand elle est activée et permet alors l’affectation d’une couleur (ou un dégradé) au contour du bloc ou d’un texte. INFO. On passe de la case Fond active à la case Contour active (et réciproquement) en tapant X . 12 L’INTERFACE D’I N D ESIGN Outils Icône Activation Couleurs par défaut D Permuter Fond avec Contour ÓX Mise en forme du conteneur ou du texte Appliquer la couleur En cliquant sur cette icône on retrouve le noir comme couleur de contour et l’option Sans pour le fond. Cette icône permet d’inverser les couleurs entre le fond et le contour. Cette icône indique si la mise en forme (coloration, contour…) affecte le bloc ou le texte . Son aspect dépend de l’outil actif ; sa modification (changement d’affectation) se réalise dans les palettes Couleur ou Nuancier par clic ) pour appliquer au texte, ou sur le carré ( ) pour appliquer au sur le T ( bloc. ou Appliquer Sans Utilisation / Cette option supprime les attributs du fond ou ceux du contour selon la case ou contour ) dans les palettes Outils, Couleur ou Nuancier. (clavier num.) active (fond , Cette case Appliquer la couleur permet d’appliquer un aplat de couleur au fond ou au contour (selon la case active). Un double-clic dans cet outil affiche la palette Couleur en activant la première case de composition de la couleur. La case Appliquer le dégradé permet d’affecter un dégradé à un fond ou à un contour, ou d’en modifier les propriétés. Un double-clic dans cette case affiche la palette Dégradé. Appliquer le dégradé LES MODES D’APERÇU DU DOCUMENT Normal W C’est l’affichage par défaut du document. Les repères et les contours des blocs sont visibles qu’ils soient ou non sélectionnés. Aperçu W Avec cet affichage, tous les éléments hors de la page sont masqués par une zone grise. Les bords des blocs ne sont visibles que s’ils sont sélectionnés. Fond perdu W Cet affichage ressemble au précédent, mais l’aperçu de la page est agrandi jusqu’aux limites des fonds perdus définis pour le document. Ligne-bloc W Aux fonds perdus s’ajoute l’espace défini par la ligne-bloc. Celui-ci constitue une zone dans laquelle s’écrivent des commentaires qui ne doivent pas apparaître sur la page. INFO. Quand un outil présente un petit triangle en bas à droite, c’est qu’il en cache d’autres. Vous pouvez accéder aux autres outils par ∏ clic [Alt clic] sur l’outil affiché. Les palettes L’AFFICHAGE DES PALETTES Le nombre de palettes affichées est variable. Les palettes s’affichent (ou se cachent) avec le menu Fenêtre ou le menu Texte. Comme dans Photoshop ou Illustrator, par défaut, quelques palettes sont disponibles, elles sont affichées de manière réduite calées contre le bord droit de l’écran. À l’opposé, on trouve la palette Outils (sur une ou deux colonnes). Quant à la palette Contrôle, elle se place sous les menus de l’application. Si vous ouvrez toutes les palettes pendant une séance, elles seront toutes ouvertes lors de la prochaine utilisation du programme. Vous pouvez enregistrer leur position à un instant donné de manière à restaurer l’espace de travail dans un état enregistré. Cette opération permet de n’afficher que certaines palettes à un stade du travail et d’autres lors d’une autre phase de travail. L’opération s’effectue par le menu Fenêtre et la commande Enregistrer l’espace de travail du sousmenu Espace de travail. Au clavier, vous pouvez afficher ou masquer les palettes. Pour les cacher toutes temporairement, tapez Tabulation (attention de désélectionner tout texte) ; les palettes réapparaissent en tapant de nouveau Tabulation († [Ÿ]). Pour cacher toutes les palettes sauf la palette Outils et la palette Contrôle, tapez Ó† [ÓŸ] (avec un outil Flèche actif). A STUCE Vous pouvez modifier ces raccourcis (voir plus loin), ou tapez systématiquement Ó¢A [ÓCtrl A] pour désélectionner et ainsi rendre utilisables † [Ÿ] ou Ó† [ÓŸ] lorsque vous travaillez dans un texte sans faire apparaître de caractère dans le texte. 13 I N D ESIGN CS3 – CHAPITRE 1 Nous allons passer en revue toutes les palettes avant d’étudier la palette Contrôle qui est une des plus importantes. Palette Icône Description et remarques LES PALETTES DE COLORATION Couleur F6 Contour F10 ou Cette palette permet, une fois le modèle colorimétrique choisi dans son menu local (RVB, CMJN…), de définir une couleur ; celle-ci est automatiquement affectée, selon la case activée dans la palette, au fond ou au contour de l’objet sélectionné. Si l’on réduit la taille de la palette, on ne voit plus que la bande spectrale dans laquelle il est possible de prélever la couleur. C’est dans cette palette qu’on spécifie l’épaisseur du contour appliqué au tracé ou au texte. Des options supplémentaires, que l’on affiche ou masque par le menu local, permettent de paramétrer l’aspect du trait (extrémité, sommet, position, pointillé, flèche, etc.). ¢F10 [Ctrl F10] Dégradé La préparation ou la modification d’un dégradé se réalise dans cette palette (elle s’utilise conjointement à la palette Couleur et/ou Nuancier). Elle s’affiche par un double-clic sur l’outil Dégradé ; dans sa taille réduite, la palette ne montre que la bande de dégradé. Nuancier Cette palette peut renfermer quatre types d’échantillons ou nuances : des nuances de couleurs quadrichromiques, des nuances de tons directs, des nuances ou groupe d’encres mélangées et des nuances de dégradés. Des icônes, en bas de la palette, permettent de gérer les échantillons (copie ou suppression) ou de filtrer l’affichage d’une catégorie. C’est dans cette palette que sont stockés des couleurs ou des dégradés. Lors de l’ajout d’une nouvelle couleur, un menu local donne accès à d’autres nuanciers (tel que Pantone). F5 Effets 14 On retrouve dans cette palette les réglages d’opacité et les modes de fusion. Ils s’appliquent au fond du bloc ou à son contour ou encore à son contenu. Une liste d’effets (du type de ceux de Photoshop) est Ó¢F10 désormais accessible par cette palette ; parmi eux on trouve, l’ombre [ÓCtrl F10] portée, les lueurs… ainsi que des options de contour progressif. Aspect (complet) L’INTERFACE D’I N D ESIGN Palette Icône Description et remarques Aspect (complet) G ESTION DU DOCUMENT : pages, calques, affichage (navigation). Pages F12 La gestion des pages s’effectue à partir de cette palette : affichage, ajout, suppression, copie de pages, mais également préparation et affectation de pages types (appelées gabarit). Selon le réglage de ses options, le contenu des pages peut être visible. ou ¢F12 [Ctrl F12] Calques F7 Toute mise en page peut être décomposée en plusieurs feuilles de travail (une pour les textes, une pour les photos…) que l’on superpose, chacune d’elles constituant un calque. C’est la palette Calques qui permet de gérer cette superposition. Chaque calque peut être édité, caché ou verrouillé, seul ou avec d’autres calques (comme dans Illustrator). Des icônes et un menu local vous permettront d’organiser votre travail sur les calques : ajout de calque, suppression, options… ATTENTION Pour les calques contenant des blocs d’image, choisissez judicieusement la couleur du calque de manière à bien différencier la couleur du contour du bloc sélectionné de celle de l’image sélectionnée. Navigation Cette palette, que l’on retrouve dans Photoshop et Illustrator, permet de gérer l’affichage du document en continu, de 5 % jusqu’à 4 000 %, par simple glissement du curseur et une fenêtre de positionnement, qui peut afficher une ou toutes les pages du document grâce à son menu local. Un rectangle rouge apparaît quand vous zoomez une partie d’un document à une taille supérieure à celle de l’écran ; il indique la zone affichée à l’écran, vous pouvez la déplacer pour en voir une autre. L’affichage se gère également au clavier : ¢ = (ou +) [Ctrl =] pour zoomer ; ¢ – [Ctrl –] pour réduire ; ¢ & (ou 1) [Ctrl &] pour afficher à 100 % ou taille réelle. On obtient ce résultat par double-clic sur l’outil Loupe ; ¢ à (ou 0) [Ctrl à] ajuster la page à la fenêtre (taille écran). On obtient ce résultat par double-clic sur l’outil Main ; ¢∏ à [Alt Ctrl à] pour ajuster la planche à la fenêtre ; Ó∏ ¢ à [Ó Alt Ctrl à] pour voir la totalité de la planche de travail. ASTUCE Il est possible d’ouvrir une seconde fenêtre du document (menu Fenêtre/Disposition/ Nouvelle fenêtre) et d’y visualiser une autre page ou la même avec un taux d’affichage différent. G ESTIONS DES OBJETS : styles d’objet, habillage, liens… Styles d’objet Cette palette présente des ressemblances de fonctionnement avec les palettes Styles de paragraphe et Styles de caractère. On y prépare des styles graphiques englobant tous les attributs que l’on peut affec¢F7 ter au bloc (couleur, contour, effets, habillage, etc.). L’application de [Ctrl F7] style d’objet permettra d’automatiser la mise en forme des blocs. 15 I N D ESIGN CS3 – CHAPITRE 1 Palette Habillage de texte Icône Description et remarques Aspect (complet) Cette palette comporte des icônes correspondant au placement du texte par rapport au bloc actif. Des valeurs et des menus locaux permettront des réglages plus fins. Certains d’entre eux utiliseront des éléments (couche ou tracé) préparés dans Photoshop. La palette Contrôle (voir ci-dessous) reprend les habillages de base, mais sans possibilité de réglage. Liens Informations Cette palette assure un lien entre l’image importée et son fichier externe. Elle mémorise également les opérations effectuées (rotation, mise à l’échelle…) afin de les répercuter sur la nouvelle image en cas de Ó¢D remplacement ou de mise à jour. Elle permet d’imbriquer l’image dans [ÓCtrl D] le document pour que celle-ci ne soit plus liée à un fichier. Elle possède les mêmes fonctions que la palette Liens d’Illustrator. Elle affiche des renseignements liés à la sélection. Par exemple, avec un bloc de texte, la palette précise la composition : nombre de caractères visibles et invisibles (débord de texte), de lignes… ; avec une photo, la palette affiche sa taille, son format, sa résolution… MISE EN PLACE ET TRAITEMENT DES OBJETS Alignement Cette palette comprend trois lignes d’icônes (si les options sont affichées). Celle du haut permet l’alignement d’objets selon des critères à définir (verticalement, horizontalement…). Celle du milieu s’utilise avec une sélection contenant plus de trois objets : elle permet de choisir comment doivent se répartir les objets intermédiaires entre les deux objets extrêmes. La troisième série, qui s’affiche par le menu local, permet d’ajouter un espace entre les objets. Un menu pop-up permet de choisir une référence pour l’alignement (aligner sur la sélection, sur la page…). Transformation La palette Transformation permet de changer la position, la taille, l’orientation ou l’inclinaison d’une sélection (bloc ou contenu en fonction de l’outil de sélection actif) en choisissant un point de référence dans l’enveloppe de cette sélection. Le menu local donne accès à des rotations et à des symétries particulières. Cette palette n’est plus indispensable car on retrouve toutes ses fonctions dans la palette Contrôle quand un outil de sélection (outil Flèche…) est actif. ASTUCE Si ∏ [Alt] est enfoncée lorsque vous validez une valeur, il y aura une copie de la sélection. 16 L’INTERFACE D’I N D ESIGN Palette Icône Description et remarques Aspect (complet) Il s’agit d’une palette dans laquelle on retrouve les opérations de base pour combiner les blocs entre eux (les combinaisons obtenues sont définitives). Les icônes du bas de la palette permettent de convertir la forme du bloc, d’ouvrir ou de fermer un tracé. Pathfinder G ESTION DU TEXTE ET DES TABLEAUX Caractère ¢T [Ctrl T] Tous les attributs de caractères se choisissent et s’appliquent à un texte à partir de la palette Caractère. Celle-ci peut avoir deux dimensions selon que l’on désire ou non modifier davantage d’attributs typographiques. ASTUCE La palette Paragraphe n’est plus indispensable ; en effet, on retrouve également l’ensemble de ses fonctionnalités dans la palette Contrôle quand l’outil Texte est actif. Paragraphe La gestion des paragraphes est très aisée à partir de la palette du même nom. Ici aussi, par des clics multiples sur l’onglet, la palette peut s’agrandir pour spécifier d’autres attributs que les retraits, alinéas ou ∏ ¢T alignements. Le menu local donne accès aux filets de paragraphe, ainsi [Alt Ctrl T] qu’à de multiples options : justification, gestion de césures des lignes et de mots, etc. Tabulations Il s’agit d’une palette un peu particulière, que vous n’afficherez qu’à la demande (en tapant Ó¢T [ÓCtrl T]). Elle vient se caler sur le bloc de texte pour faciliter la gestion des tabulations. Styles de caractère Afin d’automatiser les tâches, il est possible (et même fortement conseillé) de préparer un ensemble d’attributs de caractères ou feuille de style. Celui-ci s’applique à une sélection à partir de la palette Styles de caractère (ou de la palette Contrôle). C’est également à partir de celle-ci que le style peut être modifié. ÓF11 INFO. Les listes de styles des palettes Styles de caractère ou Styles de paragraphe sont disponibles dans la palette Contrôle. Des menus locaux permettent également de les gérer. 17 I N D ESIGN CS3 – CHAPITRE 1 Palette Icône Description et remarques F11 La plupart des attributs de paragraphe (et de caractère) peuvent être regroupés dans un style qui s’appliquera à l’ensemble du paragraphe. Ici aussi, les modifications sont possibles et directement répercutées sur les paragraphes stylés. Styles de paragraphe Tableau Ó F9 Aspect (complet) Dans cette palette, on trouve bon nombre de commandes qui figurent dans le menu Tableau ou encore dans la palette Contrôle quand un tableau est sélectionné. On y définit le nombre de lignes ou de colonnes, la taille des cellules du tableau et le positionnement du texte dans ces cellules. Styles de tableau À l’aide de styles de cellule et de styles de paragraphe, vous pouvez élaborer un style de tableau. Il permettra de gérer l’aspect du tableau. Styles de cellule Comme pour les styles de paragraphe, vous pouvez désormais définir l’aspect d’une cellule d’un tableau ainsi que le style de paragraphe appliqué à la saisie présente dans la cellule. INFO. Les listes de styles des palettes Styles de cellule ou Styles de tableau sont disponibles dans la palette Contrôle. Des menus locaux permettent également de les gérer. C’est dans cette petite palette que l’on gère l’alignement optique des marges en fonction du corps du texte. Cela permet de placer certaines ponctuations hors de la justification du texte pour obtenir un pavé de texte plus esthétique. Article Glyphes Cette palette répertorie le dessin de tous les caractères des polices. Il est possible d’ajouter à la palette des jeux de caractères correspondants à certains glyphes que vous utilisez souvent pour y avoir plus Ó∏F11 facilement accès. [ÓAlt F11] 18 L’INTERFACE D’I N D ESIGN Palette Icône Index ÓF8 Description et remarques Aspect (complet) Cette palette permet de créer, modifier et prévisualiser l’index. Elle comporte deux modes : le premier, Référence, affiche l’ensemble des entrées d’index et permet d’en ajouter ; le second, Rubrique, n’affiche que les rubriques (sans numéro ni référence), il s’utilise pour créer la structure de l’index. AUTOMATISATION Fusion des données Cette palette affiche les champs provenant du fichier de source de données. Ces champs sont utilisés pour définir des balises d’emplacement de texte et de graphiques dans le document cible. Lors de la fusion, ces emplacements seront remplis par les données (texte ou illustration) du fichier source de données. Scripts La palette Scripts permet d’exécuter des scripts sans quitter InDesign (ils permettent d’automatiser de nombreuses tâches à l’aide de JavaScript, AppleScript ou Visual Basic). Ces scripts sont situés dans les dossiers Scripts du dossier de l’application InDesign et dans vos dossiers Préférences. Lorsque vous créez ou recevez un script, placez-le dans le dossier Scripts pour qu’il apparaisse avec les autres. Intitulé de script Cette palette permet de définir l’intitulé d’un élément de page, tel qu’un bloc de texte ou une forme. Cet élément est utile pour la création de scripts dans lesquels vous souhaitez identifier un objet. OBJETS INTERACTIFS ET BALISES POUR L’EXPORT PDF OU XML Hyperliens Il est possible d’associer à un texte un lien (hyperlien) vers une page, un signet, une adresse URL… La palette Hyperliens permet de les définir et de naviguer dans le document. Une fois exportés en pages PDF, les liens sont opérationnels dans Acrobat Reader. États Cette palette fonctionne conjointement aux blocs de type bouton. Elle permet de définir les différents états d’un bouton lors du passage de la souris (une fois la page PDF visualisée dans Acrobat). Le menu local de la palette donne accès aux options du bouton (comportement). Signets Un signet facilite la consultation d’un document exporté en PDF en constituant une destination (ancre) dans une page. Les entrées d’une table des matières peuvent générer des signets. Tous les signets sont disponibles dans Acrobat (panneau Signets situé à gauche). Balises C’est à partir de cette palette que vous définissez des balises XML dans votre document avant de l’exporter dans un fichier XML. Ces balises sont affectées au texte et autres éléments (tels que blocs et tableaux) que vous souhaitez exporter. Vous devez également baliser les éléments que vous avez créés et définis comme blocs de substitution réservés au contenu XML importé. 19 I N D ESIGN CS3 – CHAPITRE 1 Palette Icône Description et remarques Aspect (complet) S ORTIE Aperçu de l’aplatissement Cette palette permet de visualiser les éléments comportant des options de transparence (opacité, ombre portée, contour progressif…). Aperçu des séparations C’est dans cette palette que l’on visualise, film par film, les couleurs séparées du document. Le taux d’encrage de chaque couleur est précisé quand on survole un élément coloré. ÓF6 Recouvrements prédéfinis On y définit le comportement du logiciel dans les zones comportant des couleurs en recouvrement. Options d’objet Cette palette trouve son importance pour gérer les surimpressions des couleurs ou pour définir l’impression ou non d’un élément de la page. L A PALETTE CONTRÔLE Il s’agit d’une palette « contextuelle » qui s’avère très importante car elle regroupe les fonctions les plus utiles (accessibles à partir de plusieurs palettes). Son aspect varie en fonction de l’outil actif (flèche, texte…) et de l’objet sélectionné (texte, tableau, image), de la taille de l’écran, de l’option activée dans la palette elle-même (caractère ou paragraphe). À l’aide du menu local, le contenu est personnalisable en fonction de vos besoins (voire de la taille de votre écran). À son extrémité droite figurent deux icônes : la première, Application rapide , donne accès à toutes les fonctions du affiche la fenêtre de Bridge. logiciel ; la seconde Personnaliser dans le menu de la palette Contrôle affiche cette fen fenêtre. La palette Contrôle complète avec un bloc d’image sélectionné. La palette Contrôle complète avec un texte sélectionné et ici un tableau. Ci-contre la palette Contrôle a été personnalisée. 20 L’INTERFACE D’I N D ESIGN Bridge est un programme à part entière qui permet, entre autre, la gestion des fichiers issus ou non des logiciels Adobe. Nous en reparlerons plus loin dans ce chapitre. ASTUCE Un clic droit sur l’icône d’une palette donne accès à un menu local qui permet le regroupement, la fermeture automatique des palettes ou l’affichage des préférences. L A RÉORGANISATION DES PALETTES Avec la version CS3, toutes les palettes sont par défaut placées sur une colonne contre le bord droit de l’écran. On retrouve la même interface dans Photoshop ou Illustrator (la plupart des palettes ont la même icône). Leur taille horizontale est modulable de manière à ne voir qu’une icône, une icône avec le nom de la palette ou encore la totalité de la palette. Des petits triangles ( ou ) permettent de passer d’une configuration réduite à une configuration étendue. Quand vous cliquez sur une icône de palette, celle-ci se développe pour montrer son contenu. Elle se masque en cliquant à nouveau sur son icône (ou sur celle d’une autre palette). La palette ouverte peut présenter plusieurs onglets selon qu’elle a été groupée ou non avec d’autres. Les palettes affichent leur vignette et nom.. Toutes les palettes de la colonne affichent leur contenu. Les palettes sont réduites. Un clicc sur une vignette ouvre la palette. 21 I N D ESIGN CS3 – CHAPITRE 1 En effet, certaines palettes sont associées par groupes de deux ou trois. Vous pouvez modifier ces associations, cette opération s’effectue par glissement : une ligne bleue montre « l’accrochage » de la palette. Celui-ci peut se réaliser entre deux palettes, en bas de la colonne ou contre celle-ci (voire contre la palette Outils) ; dans ce cas, il y aura création d’une nouvelle colonne. Vous pouvez également rendre la palette complètement indépendante (comme dans les anciennes versions d’InDesign) ou fermer celle que vous n’utilisez pas ou qu’occasionnellement. Pour cela, cliquez sur la croix située à droite du nom dans l’onglet de la palette ouverte. Si la palette que vous fermez fait partie d’un groupe, c’est tout le groupe qui sera fermé. Par la suite, les palettes disparues pourront être réaffichées par le menu Fenêtre. ASTUCE Pour qu’une palette reste ouverte en permanence, détachez-la des autres pour la rendre indépendante, ou placez-la seule sur une colonne et affichez-la de façon étendue par clic sur le triangle . Dans les préférences (rubrique Interface), vous pouvez définir qu’une palette ouverte par clic sur son icône se referme automatiquement. L’environnement de travail La personnalisation de l’espace de travail L’ENREGISTREMENT DE L’ESPACE DE TRAVAIL L’AFFICHAGE ET L’ESPACE DE TRAVAIL La position et le comportement des palettes sur l’écran peut être enregistrée (menu Fenêtre/Espace de travail) ; cela vous permet de définir différents environnements de travail, en affichant ou masquant certaines palettes, de manière à les faire correspondre à diverses phases du travail. C’est à partir du menu local Espace de travail de la barre d’options que vous passerez d’un espace à l’autre. Vous pouvez même envisager d’affecter un raccourci à chacun de ces espaces pour passer plus rapidement de l’un à l’autre. La version CS3 propose une option intéressante liée à l’affichage des palettes ; en effet, quand vous cachez toutes les palettes en tapant † [Ÿ] (attention, c’est l’outil Sélection qui doit être actif), une étroite bande verticale grise apparaît dès que le curseur atteint un bord de l’écran et les palettes se réaffichent. Elles disparaissent quand le curseur revient sur la page. ASTUCE Si vous tapez Ó† [Ó Ÿ] , vous cachez toutes les palettes sauf les palettes Outils et Contrôle. L’ASPECT DES MENUS Lors de l’enregistrement de l’espace de travail, une fenêtre permet d’associer ou non à cet espace une personnalisation de l’apparence des menus. En effet, en plus de l’ajout de raccourcis clavier (que nous verrons plus loin), InDesign offre la possibilité de masquer ou de colorer certaines commandes des menus afin de les personnaliser. L’espace de travail ail peut être enregistré enregistré. Vous pouvez même en enregistrer plusieurs phases de votre eurs correspondant à différentes d travail ou aux différents types d de productions. ff d 22 Cette opération se réalise à partir de la commande Menus du menu Édition. Dans la fenêtre (voir page suivante), vous pouvez visualiser les différents jeux de menus personnalisés (voire les modifier) et créer vos propres jeux en modifiant les commandes des menus ou des palettes. L’INTERFACE D’I N D ESIGN Dans cette fenêtre, on cachee certaines commandes et on en colore d’autres d’autres. s. d permet de d créer é des d Le masquage de certaines commandes menus plus courts et ainsi de faciliter l’accès aux commandes qui vous semblent essentielles. De même, l’affectation d’une couleur permet de repérer plus facilement une commande que vous utilisez souvent et pour laquelle vous n’avez pas affecté de raccourci. C Comme pour lles espaces de travail, vous pouvez faire des séries de jeux de menus correspondant à des phases de travail. Par défaut, le programme en propose quelques-uns. Parmi ces derniers figure une option nommée Nouveautés et amélioration dans CS3. Dans ce cas, les menus affichent en bleu toutes les nouvelles commandes de la version, ce qui facilite leur découverte. Dans ce menu Texte, on a masqué certaines commandes (auxquelles on accède le plus souvent par raccourcis ou par la palette Contrôle) et coloré d’autres. A STUCE Quand vous avez supprimé des commandes des menus, celles-ci demeurent accessibles si le menu est déroulé en enfonçant la touche ¢ [Ctrl]. Si vous enfoncez les touches Ó∏ ¢ [ÓAlt Ctrl] , toutes les commandes des menus sont listées par ordre alphabétique. A c cet espace de Avec d travail, toutes les nouveautés le es n oouveautés ou o les commandes modifiées sont colorées en bleu. modi m i 23 I N D ESIGN CS3 – CHAPITRE 1 La personnalisation des raccourcis En plus de la personnalisation des menus, vous pouvez personnaliser votre environnement de travail en ajoutant des raccourcis aux commandes qui n’en possèdent pas ou modifier les raccourcis existant pour les mémoriser plus rapidement. La plupart des raccourcis font appel à certaines touches du clavier. Le tableau ci-dessous vous rappelle les noms utilisés dans ce livre et les correspondances entre Mac et PC. Touche Mac Commande ¢ ou Option (alt) Majuscule Ó Contrôle Symbole Touche PC Symbole ¢ Ctrl Ctrl ∏ Ó ctrl (= clic droit) Alt Alt Ó Ó La touche n’existe pas sur PC, on utilise le clic droit. Certains raccourcis proposés peuvent entraîner des erreurs, il ne faut donc pas hésiter à les changer ou à affecter un second raccourci. C’est le cas de celui qui active l’outil Sélection (Flèche noire) : la lettre V ; au lieu d’activer l’outil, elle fait apparaître un « v » quand vous êtes en train d’éditer un texte. Pour l’éviter, affectez à cet outil la touche F1. Il en est de même avec bon nombre de raccourcis qui entrent en conflit quand vous travaillez un texte (par exemple, I pour la pipette, † [Ÿ] pour cacher les palettes, etc.). Voici donc quelques propositions de raccourcis (pour Mac) : Manipulation Flèche noire Flèche blanche Pour créer le raccourci, sélectionnez la commande souhaitée (si elle possède déjà un raccourci, elle le gardera à condition qu’il n’ait pas été affecté à une autre commande), tapez la séquence voulue dans la case Nouveau raccourci, choisissez le contexte dans le menu local, puis cliquez sur Attribuer. Ancien raccourci F1 V ÓF1 A Outil Position ctrl F1 ou Óctrl F1 Outil Pipette Pour voir et éditer les raccourcis, dans le menu Édition, lancez la commande Raccourcis clavier : une fenêtre s’affiche. Vous pouvez visualiser, par menus, les différentes rubriques et leurs raccourcis. Si vous voulez modifier ou ajouter des raccourcis qui manqueraient à la liste, InDesign vous invitera à créer un ensemble qui pourra être enregistré. Le fichier ainsi créé est placé dans le dossier InDesign Shortcut Sets (lui-même dans Préférences/Adobe InDesign/Version 5.0). Il pourra être utilisé sur un autre ordinateur à condition que vous ne changiez pas de plate-forme. Raccourci (Mac) ÓA ctrl I (ctrl i) I ctrl T T Bascule entre Aperçu/Normal ctrl esc (Echap) W Passer de à (palette Contrôle) ctrl A ou ctrl P ∏¢ è Afficher/Masquer toutes les palettes Ó esc † Outil Texte ASTUCE Vous pouvez aussi garder les raccourcis existants et taper Ó¢ A [ÓCtrl A] pour systématiquement tout désélectionner avant de taper le raccourci (cependant, il faudra resélectionner). Si vous avez peur de ne pas mémoriser certains raccourcis, vous pouvez affecter à la commande une série de raccourcis ayant une touche commune : vous finirez bien par retenir l’une des combinaisons choisies (il sera alors temps de supprimer les autres devenues inutiles). On peut affecter plusieurs ussieurs sieurs racco raccourcis ourcis à une commande. On choisit la commande, comma ande, on tapee le raccourci ande ra et on l’attribue. ttribue ttribue. Pensez à utiliser pourr limiter ser un contexte c limit le raccourci à un domaine. dom 24 INFO. Les raccourcis indiqués dans ce livre sont ceux par défaut. N’hésitez pas à les personnaliser. L’INTERFACE D’I N D ESIGN La gestion de l’affichage LES TAUX D’AFFICHAGE Vous pouvez régler le taux d’affichage avec une valeur comprise entre 5 % et 4 000 %. Ce réglage peut s’effectuer : – en tapant une valeur dans la case d’information en bas à gauche de la palette Navigation ou de la fenêtre du document (un menu local propose une série de valeurs) ; Dans la palette Navigation, il est possible de ne visualiser que le plan de travail avec une page ou toutes les pages. Un rectangle rouge vous montre la zone visualisée du document ; en le déplaçant, vous pouvez la changer. Pour afficher une autre page, utilisez la palette Pages : par un double-clic sur une icône de page, vous affichez la page sélectionnée ou la double page par un double-clic sur le numéro. – en glissant la loupe (avec ¢ Espace [Ctrl Espace]) ; – en tapant plusieurs fois le raccourci d’agrandissement ou de réduction. En attendant de mémoriser les différents raccourcis (d’affichage ou autre), pensez à utiliser les menus contextuels (ctrl clic [clic droit]) ; cependant, l’outil Flèche doit être actif ou, si ce n’est pas le cas, aucun bloc ne doit être sélectionné. Ce rectangle ngle indique indiqu la zone affichée.. Par double-clic sur la page age a g ou sur le numéro, on affiche fiche la page ou double page contre les règles. ASTUCE La palette Navigation affiche des petites croix rouges pour indiquer les blocs avec du texte en débordement. La partie affichagee d du menu contextuel. L A NAVIGATION DANS LE DOCUMENT Le déplacement dans un document s’effectue de plusieurs manières : – avec l’outil Défilement (Main) affiché en enfonçant la barre d’Espace (ou ∏ [Alt] si l’outil Texte est actif) ; – avec la molette de la souris (avec Ó le déplacement est horizontal) ; – par la fenêtre de la palette Navigation. UNE NOUVELLE VUE La commande Nouvelle fenêtre (menu Fenêtre/Disposition) permet de créer une seconde vue de votre document. Celle-ci pourra avoir un taux d’affichage différent. Cela pourrait être un gabarit afin de visualiser ses modifications sur les pages courantes. Pour visualiser côte à côte ces fenêtres, utilisez l’une des commandes Mosaïque. Vue d d’ensemble et vue ue de détail. dé 25

Author Pierre Labbe Isbn 9782212123517 File size 56MB Year 2008 Pages 395 Language French File format PDF Category Cinema Book Description: FacebookTwitterGoogle+TumblrDiggMySpaceShare Véritable mine de conseils pratiques et d’astuces de travail, cet ouvrage richement illustré dresse un panorama complet d’InDesign CS3, des acquis fondamentaux aux techniques les plus avancées. Couvrant toutes les nouveautés de cette version CS3, il conduit le lecteur de la prise en main du logiciel jusqu’à la maîtrise de ses fonctions les plus pointues. Nourri par la très grande expérience de l’auteur, cet ouvrage constitue un excellent manuel d’apprentissage pour les graphistes et maquettistes débutants comme pour les professionnels.     Download (56MB) L’histoire des civilisations Principes fondamentaux de la stratégie Photoshop CS5 pour PC et Mac Introduction à la biologie du développement Jean-Claude Coille – Applications et cas de gestion financière Load more posts